Грязнова Т. М., Андрюшина Е.,
студентка факультета педагогического
и художественного образования
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный
педагогический университет им. М.Е. Евсевьева»
Фольклор в науке рассматривается как особая сфера бытия народа, проявления его духовно-материальной культуры. Многогранность народной культуры вызывает различные варианты теоретического определения фольклора, отразившиеся в долгих и нередко острых дискуссиях ученых [1 , с. 126]. Читать далее
УДК 378
ББК 85-31
Чжан Ин
Nanchang Hangkong University，
г. Наньчан, Китайская Народная Республика 179982954@qq.com
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: гигиена, охрана, певческий голос, обучение, вокал.
АННОТАЦИЯ: В статье актуализируется проблема охраны и гигиены певческого голоса в процессе обучения вокалу; раскрываются причины возникновения заболеваний голосового аппарата, а также условия, необходимые для его полноценного функционирования.
PROTECTION AND HYGIENE OF THE SINGING VOICE IN THE PROCESS OF VOCAL TRAINING
Zhang Ying
Nanchang Hangkong University，P. R .China
KEYWORDS: hygiene, security, singing voice, training, vocals.
ABSTRACT: The article actualizes the problem of protection and hygiene of the singing voice in the process of vocal training; reveals the causes of diseases of the vocal apparatus, as well as the conditions necessary for its full functioning.
Одна из важнейших проблем, возникающих в процессе обучения вокалу – охрана и гигиена певческого голоса. Для ее изучения «очевидна необходимость системного анализа, междисциплинарного синтеза» [2, с.165].
А. Егоров разделяет заболевания голосового аппарата вокалистов на две группы. В первую группу он относит функциональные заболевания, для которых характерно отсутствие каких-либо изменений в голосовых органах (фонастения, гипокинез голосовых мышц, фонаторная судорога голосовой щели). Ко второй группе ученый относит заболевания, при которых наряду с нарушением функции голосообразования, имеются видимые изменения в голосовых органах (острые хронические профессиональные ларингиты, узелковая болезнь, кровоизлияния в голосовые складки) [1, с. 133-136]. Читать далее
УДК 78(045)
ББК 85.31р
ЕРЕМКИНА ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА
ПУПКОВА НАИЛЯ ФЯРИТОВНА
кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры
художественного и музыкального образования
Мордовский государственный педагогический университет
Имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, nelli.pup87@yandex.ru
Ключевые слова: одаренность, одаренные дети, музыкальные способности.
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные проблемы и перспективы работы с одаренными детьми в области искусства. В ней отмечается необходимость и важность раннего обнаружения у ребенка уникальных и индивидуальных способностей, на которые стоит обратить внимание при выборе направленности музыкального образования.
EREMKINA ELENA SERGEEVNA
PUPKOVA NAILYA FYARITOVNA
candidate of pedagogical sciences, senior lecturer of the department
arts and music education
Mordovia State Pedagogical University
Named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia, nelli.pup87@yandex.ru
Key words: giftedness, gifted children, musical abilities.
Resume: The article examines current problems and prospects of working with gifted children in the field of art. It notes the need and importance of early detection of unique and individual abilities in a child, which are worth paying attention to when choosing the direction of music education.
Благосостояние и процветание общества во многом зависят от творческого потенциала людей, развития культуры, социальной жизни. Немалую роль в этом играют одаренные дети в области музыкального искусства. 9 июня 2021 года Государственная Дума Российской Федерации приняла законопроект о праве граждан, имеющих высшее образование, из средств федерального бюджета получать второе и последующее высшее образование в области искусств. Но прежде, чем юные таланты получат высшее музыкальное образование, нужно выявить их одаренность на самых ранних стадиях, чтобы целенаправленно развивать музыкальные способности. Читать далее
ЛЕОНТЬЕВА ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, olgaleontevaa@yandex.ru
ПАРШИНА ЛАРИСА ГЕННАДЬЕВНА
кандидат педагогических наук, доцент
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, l.g.parshina@yandex.ru
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: музыкально-творческие способности, мультимедийный проект, музыка, творческие способности.
АННОТАЦИЯ: Авторы статьи представляют выявленные и экспериментально апробированные педагогические условия развития музыкально-творческих способностей подростков средствами мультимедийного проекта в рамках общеобразовательной школы в практике организации уроков музыки.
PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR DEVELOPMENT OF MUSICAL AND CREATIVE ABILITIES OF ADOLESCENTS BY MEANS OF MULTIMEDIA PROJECT
LEONTIEVA OLGA
Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia olgaleontevaa@yandex.ru
PARSHINA LARISA
Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, l.g.parshina@yandex.ru
KEYWORDS: musical and creative abilities, multimedia project, music, creative abilities.
ABSTRACT: The authors of the article present identified and experimentally tested pedagogical conditions for the development of musical and creative abilities of adolescents by means of a multimedia project within the framework of a general education school in the practice of organizing music lessons.
В современном обществе наблюдается тенденция повышения роли личности, внутреннего мира человека, обеспечивающих уникальность его творческих возможностей. Обществу сегодня нужны люди, разносторонне развитые, способные мыслить нестандартно, изобретательно, и готовые к активной творческой деятельности. Следовательно, развитие творческих сил каждого индивида является необходимым условием поступательного развития человеческого общества, поскольку именно творчество обеспечивает прогрессивное движение. Специалист по творческому мышлению Э. де Боно, отмечал: «без творчества не было бы никакого прогресса, и мы всегда воспроизводили бы одни и те же образцы» [2, с. 37]. В новом веке творческое развитие стало приоритетным направлением в формировании гармоничной личности индивида. Читать далее
ЛЕОНТЬЕВА ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, olgaleontevaa@yandex.ru
ПАРШИНА ЛАРИСА ГЕННАДЬЕВНА
кандидат педагогических наук, доцент
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, l.g.parshina@yandex.ru
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: творческие способности, музыка, мультимедийный проект, музыкально-творческие способности.
АННОТАЦИЯ: авторы раскрывают дидактический потенциал мультимедийного проекта как средства развития музыкально-творческих способностей подростков на уроках музыки.
DIDACTIC POTENTIAL OF MULTIMEDIA PROJECT AS MEANS OF DEVELOPING MUSICAL AND CREATIVE ABILITIES OF ADOLESCENTS
LEONTIEVA OLGA
Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia olgaleontevaa@yandex.ru
PARSHINA LARISA
Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, l.g.parshina@yandex.ru
KEYWORDS: creative abilities, music, multimedia project, musical and creative abilities
ABSTRACT: authors reveal the didactic potential of a multimedia project as a means of developing the musical and creative abilities of adolescents in music lessons.
В настоящее время мы живет в эпоху перемен, когда современные цифровые технологии проникают в различные сферы жизни и производства во всем мире. Глобальная цифровизация ведет к переосмыслению учебного процесса, так как современное общество нуждается в выпускниках, обладающих реализацией творческого потенциала личности на основе цифровых технологий. Следовательно, возникает проблема овладения выпускниками школ культурой цифрового мышления; навыками поиска необходимой информации, способами ведения диалога, дискуссии на основе передовых технологий; умением реализовать творческий потенциал в информационной среде. Постановка проблемы требует подготовки выпускника школы, обладающего творческим мышлением, основывающимся на соответствующих способностях и позволяющим ему легко ориентироваться в бесконечном потоке информации с помощью средств мультимедийных технологий. Читать далее
СТОЛЯРОВА ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА
Студентка 5 курса (группа ПДМ-116) факультета педагогического и художественного образования
КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА
доктор педагогических наук, профессор
кафедра художественного и музыкального образования
Мордовский государственный педагогический университет
имени М.Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, choral.kaf@yandex.ru
Ключевые слова: патриотизм, воспитание, нравственность, патриотическое воспитание, любовь к отечеству, общечеловеческие и национальные ценности
Аннотация: в статье раскрывается понятие патриотизм, дается определение патриотическому воспитанию в контексте междисциплинарного научного знания
STOLYAROVA TATYANA SERGEEVNA
4th year student (group PDM-116) of the Faculty of Pedagogical and Art Education
KOBOZEVA INNA SERGEEVNA
Doctor of Pedagogy, Professor
Department of Art and Music Education
Mordovia State Pedagogical University
named after M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia
Кey words: patriotism, education, morality, patriotic education, love for the fatherland, universal and national values
Abstract: the article reveals the concept of patriotism, defines patriotic education in the context of interdisciplinary scientific knowledge
В соответствии с «Национальной доктриной образования в Российской Федерации до 2025 года» общеобразовательные школы в ближайшие десятилетия призваны обеспечивать формирование патриотических чувств и сознания молодежи на основе культурно-исторических ценностей, славных трудовых и боевых традиций российского народа, почитания святынь и ценностей многонационального государства. Отсюда, важно обеспечить условия для патриотического воспитания подрастающих поколений. Читать далее
Шутова Т. А.
Овладение исполнительским мастерством требует от любого исполнителя серьёзной, вдумчивой работы над множеством компонентов, составляющих в своём неразрывном единстве сущность музыканта. Разного рода проблемы стоят перед учащимся и его педагогом и одна из них это проблема сценического самочувствия. Любой учащийся, независимо от того будет он исполнителем или нет, должен ощутить себя артистом в процессе обучения игре на инструменте. Читать далее
УДК 373.21
ББК 74
МАЛАФЕЕВА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА
магистрант кафедры художественного и музыкального образования
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, malafeevaiulya@yandex.ru
КАРПУШИНА ЛАРИСА ПАВЛОВНА
доктор педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования, профессор
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, lkarpushina@yandex.ru
Ключевые слова: технологии мультимедиа, мультимедийные игры, музыкальные занятия, музыка, старший дошкольный возраст, дополнительное образование, педагогика.
Аннотация: Материалы статьи представляют обобщенную в процессе теоретического анализа педагогической литературы информацию об использовании технологий мультимедиа с игровым контентом (мультимедийные игры) в процессе музыкальных занятий со старшими дошкольниками в условиях дополнительного образования.
USE OF MULTIMEDIA TECHNOLOGIES WITH GAME CONTENT IN THE PROCESS OF MUSICAL ACTIVITIES WITH SENIOR PRESCHOOLERS IN CONDITIONS
OF ADDITIONAL EDUCATION
MALAFEEVA YULIA VLADIMIROVNA
graduate student of Arts and Music Education
Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia
KARPUSHINA LARISA PAVLOVNA
doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor of Arts and Music Education, professor
Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia
Key words: multimedia technologies, multimedia games, music classes, music, senior preschool age, additional education, pedagogy.
Annotation: The materials of the article provide information summarized in the process of theoretical analysis of pedagogical literature on the use of multimedia technologies with game content (multimedia games) in the process of music classes with senior preschoolers in the conditions of additional education.
Существует значительное количество современных научных исследований, в которых указывается приоритет применения технологий мультимедиа в образовательном процессе (Н. А. Баранова, Е. А. Ганин, И. Г. Захарова, Т. С. Комарова, О. В. Костюничева, С. П. Полозов и др.). Читать далее
ИСАЙКИНА ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА
Студентка 4 курса (группа ПЗМ-117) факультета педагогического и художественного образования
КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА
доктор педагогических наук, профессор
кафедра художественного и музыкального образования
Мордовский государственный педагогический университет
имени М.Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, choral.kaf@yandex.ru
Ключевые слова: способности, творчество, творческие способности, музыкально-творческие способности, компоненты.
Аннотация: В работе рассматривается понятие «музыкально-творческие способности», их структура; освещаются категории «творчество», «способности».
ISAYKINA ELENA SERGEEVNA
4th year student (group PZM-117) of the Faculty of Pedagogical and Art Education
KOBOZEVA INNA SERGEEVNA
Doctor of Pedagogy, Professor
Department of Art and Music Education
Mordovia State Pedagogical University
named after M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia
Кey words: abilities, creativity, creative abilities, musical-creative abilities, components
Аbstract: The paper deals with the concept of «musical and creative abilities», their structure; the categories of «creativity», «abilities»are highlighted
Актуальная задача для современного российского общества и образования – подготовка подрастающих поколений к творческому решению проблем, возникающих в различных сферах их жизни. В современной психолого-педагогической науке теоретически доказано и практически подтверждено, что успешное творческое развитие обеспечивается развитыми способностями, что вкус к творчеству лучше всего формируется в активной творческой эстетической деятельности и что музыкальная деятельность более всего соответствует эмоциональной творческой природе восприятия человека. Читать далее
МИЛИНА ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА
Студентка 3 курса (группа ПДМ-118) факультета педагогического и художественного образования
КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА
доктор педагогических наук, профессор
кафедра художественного и музыкального образования
Мордовский государственный педагогический университет
имени М.Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, choral.kaf@yandex.ru
Ключевые слова: деятельность, способности, творчество, креативность
Аннотация: В статье освещается проблема соотношения понятий творчество и креативность. Показывается, что для творчества существенными являются процессуально-результативные характеристики, а для креативности — субъективно-обусловливающие.
SENSE RELATIONSHIP OF THE CONCEPTS CREATIVITY AND CREATIVITY
MILINA TAT’YANA SERGEYEVNA
4th year student (group PДM-118) of the Faculty of Pedagogical and Art Education
KOBOZEVA INNA SERGEEVNA
Doctor of Pedagogy, Professor
Department of Art and Music Education
Mordovia State Pedagogical University
named after M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia
Key words: activity, ability, creativity, creativity
Abstract: The article highlights the problem of correlation between the concepts of creativity and creativity. It is shown that for creativity, procedural-productive characteristics are essential, and for creativity — subjective-conditioning.
Проблема развития художественно-творческой деятельности в образовательной практике обусловлена социальным заказом образовательной системы, требующим подготовки творчески мыслящей личности, обладающей нестандартным взглядом на проблемы, умеющей самостоятельно и своевременно находить решение поставленных задач. Читать далее