Прохорова Татьяна Александровна

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

Аннотация.  В статье рассматривается развитие познавательной активности младших школьников через использование музыкальных игр. Предлагаются различные виды музыкальных игр, направленных на активизацию интереса учащихся к учебному процессу. Статья будет полезна педагогам и родителям, стремящимся к созданию стимулов для обучения и гармоничного развития детей.

Ключевые слова: познавательная активность, младшие школьники, музыкальные игры, эмоциональное восприятие, образовательный процесс, внимание, память, творческое самовыражение.

PROKHOROVA TATIANA ALEKSANDROVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

DEVELOPMENT OF COGNITIVE ACTIVITY IN YOUNGER SCHOOLCHILDREN THROUGH MUSICAL GAMES

Annotation.Thearticleexamines the development of cognitiveactivity of youngerschoolchildrenthrough the use of musicalgames.Varioustypes of musicalgames are offered,aimedatactivatingstudents’ interest in thelearningprocess. The articlewill be useful for teachersandparentsseekingtocreateincentivesforlearningandharmoniousdevelopment of children.

Keywords: cognitive activity, primary school students, musical games, emotional perception, educational process, attention, memory, creative self-expression.

Музыка – это замечательный инструмент для формирования и развития познавательной активности у младших школьников. Вопросы обучения в начальной школе требуют особого внимания, и именно через музыку можно эффективно стимулировать любознательность и творческое мышление детей. Музыкальные игры позволяют не только привнести элементы радости и веселья в обучение, но и значительно повысить уровень вовлечённости учащихся. Они не только делают уроки интересными и увлекательными, но и развивают множество важных навыков. В процессе игры дети учатся слушать, запоминать мелодии, распознавать ритмы и работать в команде.

Познавательная активность младших школьников – это процесс, благодаря которому они исследуют окружающий мир, формируют свои знания и навыки. Этот процесс включает в себя как активное восприятие информации, так и её интеграцию в существующий уровень знаний. Важно отметить, что именно в младшем школьном возрасте закладываются основы для дальнейшего учебного успеха. Поэтому так важно использовать эффективные методики, способствующие развитию этой активности.

Основная задача педагога заключается в том, чтобы выбрать такие музыкальные игры, которые будут способствовать активному вовлечению учеников. К примеру, игры с элементами импровизации, где дети могут проявить свою индивидуальность, а также коллективные выступления, где происходит взаимодействие между участниками. Таким образом, внедрение музыкальных игр в образовательный процесс способствует не только развитию музыкальных навыков, но и положительно влияет на общую познавательную активность учащихся, формируя у них любовь к искусству и желание развиваться.

Музыкальные игры становятся важным инструментом в образовательной практике, так как они стимулируют интерес к обучению:

• Игра, как форма обучения, позволяет детям проявлять себя, творить и активно участвовать в процессе. Это способствует снижению усталости и монотонности уроков, делает обучение более увлекательным.
• Развивают слух и память: С помощью музыкальных игр дети учатся различать звуки, запоминать мелодии и ритмы, что в свою очередь улучшает их память и внимание.
• Способствуют коммуникации и взаимодействию: Многие музыкальные игры требуют взаимодействия между участниками, что развивает у детей умение работать в команде и общаться друг с другом.

Примеры музыкальных игр.

• Игра “Музыкальные стулья”. В этой игре детям предлагается проходить вокруг стульев, пока играет музыка. Как только музыка останавливается, они должны быстро найти стул и сесть. Эта игра помогает развить реакцию и внимательность.
• Игра “Угадай мелодию”. Здесь учитель включает несколько музыкальных фрагментов, а дети должны угадать, какая это мелодия. Это упражнение способствует развитию музыкального слуха и памяти.
• Игра “Звуковая композиция”. Дети по очереди добавляют различные музыкальные инструменты к созданной мелодии. Они учатся слышать гармонию и разнообразие звуков, что развивает их творческие способности.

Использование музыкальных игр в образовательном процессе не только обогащает уроки, но и делает их более эффективными с точки зрения развития познавательной активности младших школьников. Музыка имеет уникальную способность погружать детей в обучение, создавая при этом положительный эмоциональный фон. Начиная с раннего возраста, развитие музыкальных способностей может стать основой успешного обучения и самовыражения в будущем. Таким образом, внедрение музыкальных игр в образовательный процесс – это не просто способ сделать занятия интереснее, но и важный элемент формирования познавательной активности у младших школьников, что в свою очередь влияет на их общий всесторонний рост и развитие.