СПЕЦИФИКА РАБОТЫ С ДЕТСКИМИ ВОКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫМИ КОЛЛЕКТИВАМИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УДК 374:78(045)

 

 

Кабанова Маргарита Сергеевна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

pretty-margokabanova@ yandex.ru

 

Соколова Юлия Николаевна

старший преподаватель кафедры

художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

yu.n.sokolova@yandex.ru

 

 

 

Аннотация: В статье показана специфика работы с детскими вокально-инструментальными коллективами в рамках эстрадной студии «Тутти» при МУ ДО «Центр эстетического воспитания детей» г.о. Саранск.

Ключевые слова: вокально-инструментальная деятельность, певческая культура, эстрадное пение, обучающиеся.

 

Kabanova Margarita Sergeevna

student of the faculty of pedagogical and art education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia,

pretty-margokabanova@ yandex.ru

 

Sokolova Yulia Nikolaevna

senior lecturer of department of art and music education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia,

yu.n.sokolova@yandex.ru

 

THE SPECIFICITY OF WORKING WITH CHILDREN’S

VOCAL-INSTRUMENTAL GROUP IN THE SYSTEM OF ADDITIONAL EDUCATION

 

Annotation: The article shows the specifics of working with children’s vocal and instrumental groups in the framework of the variety studio «Tutti» at the MU DO «Center for aesthetic education of children», Saransk.

Key words: vocal and instrumental activity, singing culture, pop singing, students.

Как показывает практика, большой интерес в области массового музыкального воспитания вызывает эстрадное вокально-инструментальное искусство. Дети с увлечением занимаются в эстрадных студиях различного направления в рамках данного жанра, основанного на синтезе целого ряда искусств: игра на музыкальных инструментах, сольное и ансамблевое вокальное исполнение, импровизация с элементами композиции, сценическое движение, хореография и актерское мастерство. Кроме того, наблюдения за обучающимися в рамках эстрадной студии «Тутти» при МУ ДО «Центр эстетического воспитания детей» г.о. Саранск показали, что интерес к данному виду деятельности связан и работой педагогов, направленной на активизацию творческой деятельности детей. Читать далее

ПОВЫШЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ИНТЕРЕСА В ОБУЧЕНИИ ИГРЕ НА СКРИПКЕ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

Заводчикова Наталья Ефимовна

преподаватель по классу скрипки МБУДО «Детская музыкальная школа №6», г. Саранск, Россия, natalize10@rambler.ru

Аннотация: В статье актуализируется проблема развития творческого интереса детей, обучающихся игре на скрипке в музыкальных школах.

Ключевые слова: творческий интерес, современная педагогика, совместный творческий процесс, игра на скрипке, любовь к детям.

Zavodchikova Natalya Efimovna

violin teacher MBUDO «Children’s Music School No. 6», Saransk, Russia

 INCREASING CREATIVE INTEREST IN LEARNING TO PLAY THE VIOLIN

(FROM WORK EXPERIENCE)

Annotation: The article actualizes the problem of developing the creative interest of children learning to play the violin in music schools.

Key words: creative interest, modern pedagogy, joint creative process, violin playing, love for children.

 

В начале третьего тысячелетия мир оказался на перепутье. Жизнь современного человека подвергается множеству опасностей. И главные страхи человечества далеко не в физической угрозе, а в духовной деградации. Поэтому современная педагогика заинтересована в формировании нового взгляда на современную картину мира в его универсальном видении, что требует синтеза всех традиционных и нетрадиционных знаний: научных, философских, эстетических, духовных. Речь идет о формировании гуманитарного мировоззрения как мировоззрения универсального. В Приказе министра образования от 2002 г. № 393 «О концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года» сказано: «…более полно использовать нравственный потенциал искусства как средство формирования этических принципов и идеалов в целях духовного развития личности» [1]. Читать далее

ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

УДК 372.878 (045)

ББК 74

 Чинякова Надежда Ивановна

кандидат педагогических наук, доцент кафедры

художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, chinyakova-n@yandex.ru

Валякина Оксана Романовна

студентка группы ПЗМ-121

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, oksanasin98@gmail.com

  

Аннотация: статья посвящена актуальной психолого-педагогической проблеме формирования музыкального мышления, рассмотрены особенности реализации данного процесса в ходе музыкально-исполнительской подготовки, обозначены возможности оптимизации указанного совершенствования обучающихся.

Ключевые слова: музыкальное мышление, музыкально-исполнительская подготовка, образ, эмоции, музыкальное воображение, интерпретация.

 

Chinyakova Nadezhda Ivanovna

candidate of Pedagogical sciences, associate professor

of department of art and music education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

Valyakina Oksana Romanovna

student of the PZM-121 group

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

 

PROBLEMS OF FORMATION OF MUSICAL THINKING OF PERFORMERS IN THE EDUCATIONAL PROCESS

 

Abstract: the article is devoted to the actual psychological and pedagogical problem of the formation of musical thinking, the features of the implementation of this process in the course of musical and performing training are considered, the possibilities of optimizing this improvement of students are indicated.

Keywords: musical thinking, musical performance training, image, emotions, musical imagination, interpretation.

 

Все деятельностные проявления людей сопряжены с активизацией мышления, которое направлено на познание действительности, ее многосторонним отражением в сознании. Выдающийся отечественный исследователь в области музыкальной психологии, профессор Ю. А. Цагарелли, трактует дефиницию «мышление» как познание «сущности и закономерности объектов и явлений с помощью мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, абстракции и т. д.» [3, с. 61]. Выделяя в самостоятельное понятие «музыкальное мышление», современная психология определяет его как наивысшую форму аудиального мышления, поясняя, что оно представляет собой разновидность синтетического мышления, в котором в диалектическом обобщении представлена интеграция чувственности и рациональности [1]. Следует отметить, что Ю. А. Цагарелли видит специфику музыкального мышления в том, что в противовес математическому, техническому или философскому мышлению, данный вид мышления «оперирует музыкальными образами, которые представляют собою результат и идеальную форму отражения музыки в сознании человека» [3, с. 63]. Читать далее

ПРИОРИТЕТЫ ВОКАЛЬНО-АНСАМБЛЕВОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА В МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

УДК 372.878 (045)

ББК 74

 

Чинякова Надежда Ивановна

кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, chinyakova-n@yandex.ru

Тимонина Жанна Юрьевна

студентка группы ПДМ-118, ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, oksanasin98@gmail.com

 Аннотация: В статье дана характеристика ансамблевого пения в условиях музыкального образования, представлены отличительные особенности освоения рассматриваемого и иных видов исполнительства, изложены средства совершенствования профессиональной педагогической практики по осуществлению процесса обучения вокально-ансамблевому музицированию.

Ключевые слова: вокально-ансамблевое исполнительство, музыкально-образовательный процесс, учебная вокально-исполнительская деятельность.

 

Chinyakova Nadezhda Ivanovna

candidate of Pedagogical sciences, associate professor of department of art and music education Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

Timonina Zhanna Yurievna

student of the PDM-118 group, Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

 PRIORITIES OF VOCAL AND ENSEMBLE PERFORMANCE IN MUSIC EDUCATION

 Abstract: The article describes the characteristics of ensemble singing in the conditions of musical education, presents the distinctive features of the development of the considered and other types of performance, describes the means of improving professional pedagogical practice in the implementation of the process of teaching vocal ensemble music.

Keywords: vocal and ensemble performance, musical and educational process, educational vocal and performing activities.

 

Музыка сегодня играет важную роль в жизни людей, она востребована в разных формах общения с ней, представляя ценность сама по себе и в сочетании с иными видами художественного и нехудожественного творчества, интегрируясь с ним или сопровождая его. Учитывая мощный педагогический потенциал общения с музыкой, развитие умения полноценно совершать указанные действия, стало насущной задачей отечественного образования. В контексте этого важнейшим целевым ориентиром здесь является развитие у обучающихся музыкальных способностей, воспитание любви к данному виду искусства и самовыражению в нем. Во многом это решается при освоении певческого музицирования, одной из форм которого является вокальный ансамбль. В условиях современного социума ансамблевое пение приобрело довольно широкую популярность, что сделало вокальный ансамбль распространенным видом учебного музицирования детей, важнейшим средством активизации их работы над совершенствованием музыкальных способностей и развитием интереса к пению. Следует отметить, что ансамблевое пение имеет ряд приоритетов в музыкальном образовании, к которым относится следующее. Читать далее

Подготовка детского хорового коллектива к пению в эстрадно-джазовой манере

Рожкова А. Р., студентка V курса факультета педагогического  и художественного образования

Научный руководитель Планова С. Е., старший преподаватель кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Республика Мордовия

В статье рассматриваются вопросы, связанные с появлением в хоровом искусстве новой формы детского музыкального творчества – эстрадно-джазового хорового пения. Особое внимание акцентировано на особенностях применения при эстрадно-джазовом хоровом пении специфичных художественно-выразительных исполнительских средств.

Ключевые слова: легкая музыка, современная музыка, хоровое пение, эстрадно-джазовое пение.

 

Сегодня, благодаря средствам массовой информации, легкая вокаль­ная и инструментальная музыка приобрела широчайшую по­пулярность. Ко­гда в стране и за рубежом повсеместно проводятся много­численные эст­радно-джазовые вокально-хоровые  фестивали и конкурсы, когда на хо­ровых фо­румах академического направления от их участников требуется обяза­тельное  исполнение современных образцов вокально-хоровой лите­ратуры,  не замечать и не учитывать ее влияние на формирование духов­ной куль­туры детей и юно­шества нельзя. Сегодня школе нужен такой учитель музыки, который бы был подготовлен к практической работе с детьми над высокохудожественными произведениями различных музыкальных направлений и жанров, включая и те, которые принято относить к современной легкой музыке. Читать далее

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ

УДК: 373(078)

ГРЯЗНОВА ТАТЬЯНА МИХАЙЛОВНА

кандидат философских наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е.Евсевьева, Саранск, Россия, regphil@mail.ru

ЗУДИЛИНА НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА

студентка ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е.Евсевьева, Саранск, Россия, choral.kaf@yandex.ru

 Ключевые слова: интерактивные методы, коммуникации, компетентность педагога, инновационные технологии, дошкольное образование, социальные отношения, система образовательного процесса.

 Аннотация: в статье обосновывается актуальность использования интерактивных методов и приемов, в обучении детей дошкольного возраста. Внедрение в образовательный процесс интерактивных технологий, поможет обогатить уровень развития детей, их культуру, повысить качество образовательного процесса. Современные педагоги должны идти в ногу со временем. Они должны знать и уметь грамотно применять новые инновационные методы в работе с дошкольниками.

 INTERACTIVE TEACHING METHODS AS A MEANS OF DEVELOPING PRESCHOOL CHILDREN’S ABILITIES

Gryaznova Tatyana Mikhailovna

Candidate of Philosophy, Associate Professor Department of Art and Music Education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

Zudilina Natalya Alexandrovna

student Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

 Keywords: interactive methods, communication, teacher competence, innovative technologies, preschool education, social relations, educational process system.

Abstract:  The article substantiates the relevance of using interactive methods and techniques in teaching preschool children. The introduction of interactive technologies in the educational process will help to enrich the level of development of children, their culture, and improve the quality of the educational process. Modern teachers must keep up with the times. They should know and be able to correctly apply new innovative methods in working with preschoolers.

Информационные технологии активно внедряются в систему дошкольного образования и все чаще используются в практике педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Мультимедийные презентации, упражнения компьютерных игр на занятиях становятся достаточно распространенной и неотъемлемой частью учебного процесса. Информационно-коммуникационные технологии, интерактивные средства обучения, открывают огромные потенциальные возможности для развития ребенка, делают его полноценной личностью и способствуют обогащению его коммуникативного и социального опыта. Читать далее

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ИГРЫ НА ДЕТСКИХ ШУМОВЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ХОДЕ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ

КУПРИЯНОВА СЕРАФИМА ВЛАДИМИРОВНА

студентка 5 курса группы ПДМ-117

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия serafima.sekretareva@gmail.com

КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

Научный руководитель, доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, kobozeva_i@mail.ru

Ключевые слова: игра на музыкальных инструментах, шумовые музыкальные инструменты, элементарное музицирование, старший дошкольник, метроритмические движения.

Аннотация. В статье представлены основные направления формирования навыков игры на детских шумовых музыкальных инструментах у старших дошкольников в ходе кружковой работы.

KUPRIYANOVA SERAFIMA VLADIMIROVNA

5th year student of PDM-117 group

Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia serafima.sekretareva@gmail.com

Keywords: playing musical instruments, noise musical instruments, elementary music-making, senior preschooler, metro-rhythmic movements

Abstract: The article presents the main directions of the formation of skills in playing children’s noise musical instruments among older preschoolers in the course of section work.

XXI век именуется временем со значительным увеличением спроса на развитие сферы услуг и информационной среды. Это время диктует свои неизменные правила, которым нужно уметь следовать. Все общественно-политические перемены, которые происходят в современном обществе требуют от него большого количества изменений, которых не было ранее. Главная задача, которая ставится перед современным обществом и государством – это воспитание творческой, всесторонне развитой личности, со своими принципами, мышлением, взглядами на жизнь. Начальной ступенью воспитания такого человека становится дошкольное учреждение, призванное закладывать все те знания, умения и навыки, которые в дальнейшем ребенок будет развивать. Читать далее

Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста

Рыгина Анастасия Александровна

студентка МГПУ им. М. Е. Евсевьева, г. Саранск

 

Ребенок дошкольного возраста с удовольствием познает мир. Любопытные, открытые к информации, маленькие дети, словно губка, поглощают все то, что мы в состоянии им дать. Здесь основная задача щедро предоставить им все, к чему стремится детская душа, открыть им мир, познакомив с самым прекрасным – с искусством. Читать далее

ФОЛЬКЛОРНЫЙ АНСАМБЛЬ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВЕ

Грязнова Т. М., Андрюшина Е.,

студентка  факультета педагогического

и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный

педагогический университет  им. М.Е. Евсевьева»

 

Фольклор в науке рассматривается как особая сфера бытия народа, проявления его духовно-материальной культуры. Многогранность народной культуры вызывает различные варианты теоретического определения фольклора, отразившиеся в долгих и нередко острых дискуссиях ученых [1 , с. 126]. Читать далее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ МУЛЬТИМЕДИА С ИГРОВЫМ КОНТЕНТОМ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СО СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УДК 373.21

ББК 74

МАЛАФЕЕВА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА

магистрант кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, malafeevaiulya@yandex.ru

КАРПУШИНА ЛАРИСА ПАВЛОВНА

доктор педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования, профессор

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, lkarpushina@yandex.ru

Ключевые слова: технологии мультимедиа, мультимедийные игры, музыкальные занятия, музыка, старший дошкольный возраст, дополнительное образование, педагогика.

Аннотация: Материалы статьи представляют обобщенную в процессе теоретического анализа педагогической литературы информацию об использовании технологий мультимедиа с игровым контентом (мультимедийные игры) в процессе музыкальных занятий со старшими дошкольниками в условиях дополнительного образования.

USE OF MULTIMEDIA TECHNOLOGIES WITH GAME CONTENT IN THE PROCESS OF MUSICAL ACTIVITIES WITH SENIOR PRESCHOOLERS IN CONDITIONS

OF ADDITIONAL EDUCATION

MALAFEEVA YULIA VLADIMIROVNA

graduate student of Arts and Music Education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

KARPUSHINA LARISA PAVLOVNA

doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor of Arts and Music Education, professor

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

Key words: multimedia technologies, multimedia games, music classes, music, senior preschool age, additional education, pedagogy.

Annotation: The materials of the article provide information summarized in the process of theoretical analysis of pedagogical literature on the use of multimedia technologies with game content (multimedia games) in the process of music classes with senior preschoolers in the conditions of additional education.

Существует значительное количество современных научных исследований, в которых указывается приоритет применения технологий мультимедиа в образовательном процессе (Н. А. Баранова, Е. А. Ганин, И. Г. Захарова, Т. С. Комарова, О. В. Костюничева, С. П. Полозов и др.). Читать далее