УДК 372.874

ББК П64

Гунина Мария Сергеевна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет  имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, mariapiano20@yandex.ru

Аннотация: В статье рассматривается специфика начального обучения детей 5–6 лет игре на фортепиано как фундаментальной базы для их дальнейшего музыкального и творческого развития. Обосновывается, что профессионализм педагога и грамотная организация донотного периода способствуют не только формированию исполнительских навыков, но и всестороннему развитию личности, интеллектуальных качеств и эмоциональной отзывчивости ребенка. Отмечается, что игра на фортепиано, способно активно развивать творческие способности и культурный кругозор. Кроме того, оно формирует музыкальный вкус, эмоциональную отзывчивость и духовно-нравственные ценности обучающихся.

Ключевые слова: фортепиано, формирование начальных навыков игры на фортепиано, навыки игры на фортепиано у детей 5-6 лет.

Gunina Maria Sergeevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M.E. Evseviev, Saransk, Russia mariapiano20@yandex.ru

THE PEDAGOGICAL ASPECT OF DEVELOPING INITIAL PIANO PLAYING SKILLS IN CHILDREN AGED 6-7 YEARS OLD

Аbstract: This article examines the specifics of teaching piano to children aged 5–6, framing it as a foundational basis for their future musical and creative development. It argues that a teacher’s professionalism and the well-structured organization of the pre-notation stage contribute not only to the development of performance skills but also to the comprehensive growth of the child’s personality, intellectual faculties, and emotional responsiveness. The article notes that playing the piano actively fosters creative abilities and broadens one’s cultural horizons. Furthermore, it helps shape the students’ musical taste, emotional sensitivity, and spiritual and moral values.

Кey words: piano, development of foundational piano-playing skills, piano-playing skills in children aged 5–6.

Обучение игре на фортепиано занимает одно из наиболее видных мест в широком музыкальном воспитании и образовании. Цель обучения игре на фортепиано – развитие личности ребёнка, способного к творческому самовыражению на основе овладения теоретическими знаниями и практическими навыками. Данный процесс требует комплексного подхода: сочетания технических, теоретических и творческих заданий, индивидуального подхода к каждому ученику и создания благоприятной атмосферы для самовыражения. Читать далее →

Кокина Марина Юрьевна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, sazanova.marina00@yndex.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, и.о. зав. кафедрой художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье рассматриваются теоретические аспекты проблемы организации внимания младших школьников на уроках музыки. Анализируются основные подходы к определению понятия «внимание» в отечественной и зарубежной психологии, раскрываются виды и свойства внимания, выявляются возрастные особенности внимания детей младшего школьного возраста. Особый акцент делается на специфике музыкальной деятельности как средства развития произвольного внимания. Обосновывается необходимость учёта психофизиологических особенностей младших школьников при организации музыкально-образовательного процесса.

Ключевые слова: внимание, младшие школьники, урок музыки, произвольное внимание, непроизвольное внимание, свойства внимания, возрастные особенности, музыкальная деятельность.

 kokina Marina Yurievna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, sazanova.marina00@yndex.ru

THE THEORETICAL FOUNDATIONS OF ORGANIZING THE ATTENTION OF YOUNGER STUDENTS IN MUSIC LESSONS

 Abstract: The article examines the theoretical aspects of the problem of organizing the attention of younger schoolchildren in music lessons. The main approaches to defining the concept of “attention” in domestic and foreign psychology are analysed; the types and properties of attention are revealed; the age‑related features of the attention of primary school children are identified. Special attention is paid to the specifics of musical activity as a means of developing voluntary attention. The necessity of taking into account the psychophysiological characteristics of primary school children when organising the music education process is substantiated.

 Keywords: attention, younger schoolchildren, music lesson, voluntary attention, involuntary attention, properties of attention, age-related characteristics, musical activity.

Внимание представляет собой один из наиболее сложных и многогранных психических процессов, изучаемых в общей, возрастной и педагогической психологии. Несмотря на длительную историю исследования, до настоящего времени в науке не существует единого общепринятого определения внимания, что объясняется сложностью его природы и тесной связью с другими психическими функциями [19; 20]. Читать далее →

УДК 78-053.4(045)

ББК 85.31р

 Кузьмина Олеся Дмитриевна

студент факультета педагогического и художественного образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, olesya_egorova_2002@mail.ru

 Ключевые слова: музыкальная память, функции памяти, виды памяти, игра, комплекс игровых упражнений.

Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема развития музыкальной памяти обучающихся на уроке музыки, ее функции и классификация видов. Особое внимание уделено форме организации учебного процесса – игра.

DEVELOPMENT OF MUSICAL MEMORY IN STUDENTS DURING MUSIC LESSONS AT SCHOOL

 Кuzmina Olesya Dmitrievna

student Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia

 Keywords: musical memory, memory functions, types of memory, game, set of game exercises.

Abstract:The article examines the pressing issue of students’ musical memory during music lessons, its functions, and the classification of types. Special attention is paid to the form of organizing the educational process – the game.

Музыкальная память является значимой частью музыкальных способностей, таких как музыкальный слух, чувство ритма и т.д. При этом она характеризуется сохранением не только самого произведения, но и ассоциаций эмоций, переживания человека в моменты прослушивания или проигрывания музыки. В этом ее уникальность и специфичность как процесса мозговой активности человека [1, с. 31]. Читать далее →

Головина Валерия Вячеславовна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, leragolovina02@inbox.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, и.о. зав. кафедрой художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема формирования навыка выразительного пения у младших школьников в контексте современного музыкального образования. Особое внимание уделено сущности понятий «навык», «выразительный», «пение», «навык выразительного пения», а также возрастным особенностям детей младшего школьного возраста.

Ключеые слова: навык, пение, выразительное пение, формирование, младший школьник.

 Golovina Valeria Vyacheslavovna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, leragolovina02@inbox.ru

DEVELOPING THE SKILL OF EXPRESSIVE SINGING IN YOUNGER SCHOOLCHILDREN AS A PEDAGOGICAL PROBLEM

 Abstract: The article examines the pressing issue of developing the skill of expressive singing in younger schoolchildren in the context of modern music education. Particular attention is paid to the essence of the concepts of «skill,» «expressive,» «singing,» and «expressive singing skill,» as well as to the age-related characteristics of primary school-aged children.

 Keywords: skill, singing, expressive singing, development, primary school student.

Проблема формирования навыка выразительного пения у младших школьников занимает особое место в системе начального музыкального образования, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы музыкальной культуры и эстетического вкуса личности. Читать далее →

АКСЕНОВ АНДРЕЙ АНДРЕЕВИЧ

студент факультета художественного и музыкального образования

Мордовский государственный педагогический университет
имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, a.aksenoff.a@yandex.ru

АСАТРЯН ОЛЬГА ФЕДОРОВНА

кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический
университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, asatrian_o@mail.ru

Ключевые слова: диагностика музыкально-исполнительской культуры, компоненты музыкально-исполнительской культуры, восприятие музыки, школьный возраст, музыка, искусство.

Аннотация: в статье представлена обобщенная в процессе теоретического анализа психолого-педагогической литературы информация по проблеме диагностики музыкально-исполнительской культуры школьников в процессе обучения игре на баяне

Музыкально-исполнительская культура представляет собой сложное интегративное качество личности, формирующееся в процессе музыкально-исполнительской деятельности и характеризующееся совокупностью взаимосвязанных компонентов. Для глубокого понимания данного феномена необходимо рассмотреть его сущностные характеристики и структурные элементы. Читать далее →

Митрофанова Анастасия Викторовна

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье рассматривается проблема формирования патриотических качеств у старшеклассников средствами внеклассной музыкальной деятельности. Обосновывается значимость музыки как эффективного инструмента воспитания патриотизма, способствующего развитию эмоциональной сопричастности к истории и культуре своей страны. Подробно анализируются методы и формы музыкальной работы с учащимися, включая исполнение патриотических песен, организацию концертов, участие в хоровых коллективах и творческих проектах. Делается вывод о необходимости системного подхода к использованию музыкального искусства в воспитательном процессе для формирования гражданской позиции и уважения к национальным ценностям.

Ключевые слова: патриотизм, музыкальное воспитание, старшеклассники, внеклассная деятельность, хоровое искусство, патриотические песни, гражданская позиция, национальные ценности.

MITROFANOVA ANASTASIA VIKTOROVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

SUBJECT — DEVELOPING ENVIRONMENT AS THE CONDITION OF THE ART – AESTHETIC DEVELOPMENT OF CHILDREN OF PRESCHOOL

       Abstract: The article examines the problem of the formation of patriotic qualities in high school students through extracurricular musical activities. The author substantiates the importance of music as an effective tool for fostering patriotism, contributing to the development of emotional involvement in the history and culture of their country. The methods and forms of musical work with students are analyzed in detail, including the performance of patriotic songs, the organization of concerts, participation in choral groups and creative projects. The conclusion is made about the need for a systematic approach to the use of musical art in the educational process for the formation of a civic position and respect for national values.

             Key words:: patriotism, musical education, high school students, extracurricular activities, choral art, patriotic songs, citizenship, national values.

Воспитание патриотизма у старшеклассников – важная задача современной образовательной системы, связанная с укреплением национальной идентичности и формированием гражданской позиции. Читать далее →

УДК 37.035.6(045)

ББК 74.005.22

Наумова Елена Юрьевна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, yelena.shestakova.01@bk.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: В данной статье автором проанализировано понятие «музыкальный слух», применительно детям дошкольного возраста. Автор проводит дефиницию представленного понятия в педагогической литературе, обосновывает актуальность развития музыкального слуха.

 Ключевые слова: музыкальный слух, виды музыкального слуха.

 Naumova Elena Yrievna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia,yelena.shestakova.01@bk.ru

ESSENTIAL CHARACTERISTICS OF THE CONCEPT «MUSICAL HEARING»

 Abstract: In this article, the author analyzed the concept of «musical hearing,» as applied to preschool children. The author defines the presented concept in pedagogical literature, justifies the relevance of the development of musical hearing in preschool children at the current stage of society development.

Keywords: musical hearing, types of musical hearing .

Музыкальный слух на протяжении долгого времени является объектом научных исследований различных отраслей науки: музыкальной акустики и психоакустики, нейрофизиологии и нейропсихологии, музыкознания, общей психологии, музыкальной психологии и музыкальной педагогики. Его изучение, в контексте каждого конкретного исследования, не ограничивается рамками обозначенной проблематики и, как правило, затрагивает широкие междисциплинарные связи. Читать далее →

Якомаскина Яна Сергеевна

Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования музыкально — слушательских навыков и музыкально-слушательской культуры детей младшего школьного возраста на уроках музыки. Акцентируется внимание на понятиях «слушание» и «музыкальное восприятие», исследуются и обосновываются педагогические  условия формирования слушательской культуры в общеобразовательной школе.

 Ключевые слова: музыкально-слушательская культура, урок музыки, восприятие музыкального искусства, младший школьник

Научное изучение вопросов воспитания и развития учащихся средствами слушания музыки берет свое начало в российской педагогике в первой половине прошлого столетия в трудах Б.Л. Яворского, Б.В. Асафьева, JI.A. Авербуха, Н.Я. Брюсовой, А.А. Шеншина и других, продолжено такими выдающимися учеными и педагогами-исследователями, как В.Н. Шацкая, H.JI. Гродзенская, Д.Б. Кабалевский, Т.Е. Вендрова, В.Д. Остроменский, JI.M. Кадцын, Ю.Б. Алиев, Э.Б. Абдуллин, Л.Г. Арчажникова и других, отражено в работах самых последних лет (Л.B. Школяр, Е.Д. Критская, М.С. Красильникова, Л.A. Ежова и другие). Читать далее →

ЛАПОКИНА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Аннотация: В статье рассматривается теоретический и методический процесс формирования готовности обучающихся к театрализованной деятельности в ходе освоения музыкального фольклора.

Ключевые слова: театрализованная деятельность, музыкальный фольклор.

LAPOKINA SVETLANA VLADIMIROVNA

Bachelor’s Degree, Faculty of Pedagogical and Art Education, М.E. Evseviev Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

       FORMATION OF STUDENTS’ READINESS FOR THEATRICAL    ACTIVITIES DURING THE DEVELOPMENT OF MUSICAL FOLKLORE

 Abstract: The article examines the theoretical and methodological process of formation of students’ readiness for theatrical activities during the development of musical folklore.

Keywords: theatrical activity, musical folklore.

В многообразии видов творческой деятельности одним из сильнейших средств испытания эмоционально-чувственной сферы ребенка является театрализованная деятельность [13, с. 10]. По мнению С. Н. Томчиковой, театрализованная деятельность школьников – это специфический вид художественно-творческой деятельности, в процессе которой ее участники осваивают доступные средства сценического искусства, и согласно выбранной роли (актера, сценариста, художника-оформителя, зрителя и т. д.), участвуют в подготовке и разыгрывании разного вида театральных представлений, приобщаются к театральной культуре [8, с. 3]. Среди различных видов театрализованной деятельности обучающихся следует выделить музыкально-театральную (музыкально-сценическую) деятельность. Использование детского музыкального театра в эстетическом воспитании школьников признано в современной педагогике перспективным направлением. Этому свидетельствуют работы Ю. Д. Белодубровской, А. М. Моисеевой, Н. И. Сац, В. Н. Чепуровой, О. А. Чувашовой, О. Михалевой, Н. Сусловой, Н. С. Шерн и др. Читать далее →

МАРКИНА СВЕТЛАНА ЮРЬЕВНА

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования,

Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

Научный консультант КАРПУШИНА ЛАРИСА ПАВЛОВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и

педагогического образования Мордовский государственный педагогический

университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Аннотация: Статья посвящена проблеме развития чувства ритма у младших школьников. В данной статье автором раскрываются педагогические условия, способствующие развитию чувства ритма у младших школьников в ходе исполнения народных песен.

Ключевые слова: чувство ритма, народные песни, младший школьный возраст, педагогические условия.

PEDAGOGICAL CONDITIONS OF DEVELOPMENT OF FEELING OF THE RHYTHM IN YOUNGER SCHOOL STUDENTS IN COURSE OF EXECUTION OF FOLK SONGS

MARKINA SVETLANA YUREVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

 KARPUSHINA LARISA PAVLOVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and

Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E.

Evseviev», Saransk, Russia.

 Abstract: The article is devoted to the problem of developing a sense of rhythm in younger students. In this article, the author reveals pedagogical conditions that contribute to the development of a sense of rhythm in younger students during the performance of folk songs

Keywords: sense of rhythm, folk songs, junior school age.

В настоящий момент многие педагоги-практики с тревогой замечают существенное снижение уровня развития чувства ритма. Особенно это замечается на этапе начального обучения к школе. Чувство ритма является определенной составляющей эстетического компонента личности, которая формируется и совершенствуется в процессе всего жизненного пути. Чувство ритма, его составляющие неотделимы от художественно-эстетического развития ребенка. Читать далее →