Козлова Анастасия Олеговна

студентка группы ПЗОМ-122,

кафедра художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический

университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

buz1999k@gmail.com

 Ключевые слова: учитель музыки, музыка, образование, социализация.

Аннотация: Статья посвящена оценке роли профессии «учитель музыки» как социальной ценности. В статье рассматриваются обучающая и социализирующая роль учителя музыки и их взаимодействие.

The profession of «music teacher» as a social value

 Kozlova Anastasia Olegovna

student of PZOM-122 group,

Department of art and music education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

Key words: music teacher, music, education, socialization.

Abstract: The article is devoted to the assessment of the role of the profession «music teacher» as a social value. The article discusses the teaching and socializing role of a music teacher and their interaction.

Актуальность: Профессия учителя музыки играет важную роль в обществе и имеет значительную социальную ценность. Музыка – это универсальный язык, который способен объединять людей разных возрастов, культур и национальностей. Учитель музыки вносит свой непосредственный вклад в развитие и формирование музыкальной культуры, и воспитание музыкального вкуса у своих учеников [2]. Читать далее →

МИЛИНА ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА

студент 5 курса (группа ПДМ-118) факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Научный руководитель: Кобозева Инна Сергеевна, доктор педагогических наук, профессор

Аннотация: В статье рассматривается понятие «приобщение» как научная проблема.

Ключевые слова: приобщение, обучение, развитие культура, ценности.

MILINA TATYANA SERGEEVNA

5th year student (PDM-118 group) of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia

Scientific director:Kobozeva Inna Sergeevna, doctor of pedagogical sciences, professor

THE CONCEPT OF INVOLVEMENT AS A SCIENTIFIC CATEGORY

Abstract: The article deals with the concept of «initiation» as a scientific problem.

Key words: initiation, training, development culture, values.

Качество образовательной деятельности, по мнению А. С. Галышевой, М. П. Филатовой, Т. В. Сабуриковой, всецело связано с ясностью понимания смыслового содержания понятия «приобщение», что подчеркивает его значимость в воспитании и развитии школьников [4]. Читать далее →

СТОЛЯРОВА ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА

Студентка 5 курса (группа ПДМ-116) факультета педагогического и художественного образования

КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор

кафедра художественного и музыкального образования

Мордовский государственный педагогический университет

имени М.Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, choral.kaf@yandex.ru

Ключевые слова: патриотизм, воспитание, нравственность, патриотическое воспитание, любовь к отечеству, общечеловеческие и национальные ценности

Аннотация: в статье раскрывается понятие патриотизм, дается определение патриотическому воспитанию в контексте междисциплинарного научного знания

 STOLYAROVA TATYANA SERGEEVNA

4th year student (group PDM-116) of the Faculty of Pedagogical and Art Education

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogy, Professor

Department of Art and Music Education

Mordovia State Pedagogical University

named after M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia

Кey words: patriotism, education, morality, patriotic education, love for the fatherland, universal and national values

Abstract: the article reveals the concept of patriotism, defines patriotic education in the context of interdisciplinary scientific knowledge

В соответствии с «Национальной доктриной образования в Российской Федерации до 2025 года» общеобразовательные школы в ближайшие десятилетия призваны обеспечивать формирование патриотических чувств и сознания молодежи на основе культурно-исторических ценностей, славных трудовых и боевых традиций российского народа, почитания святынь и ценностей многонационального государства. Отсюда, важно обеспечить условия для патриотического воспитания подрастающих поколений. Читать далее →

ББК 78.071.4(045)

УДК 78:37

ЧИНЯКОВА НАДЕЖДА ИВАНОВНА

 ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, chinyakova-n@yandex.ru

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: музыкальное образование школьников, подростковый возраст, музыкальная среда общества, общение подростка с музыкой, музыкально-аналитическая учебная деятельность подростков.

АННОТАЦИЯ: В статье актуализируются вопросы совершенствования музыкального образования подростков, через использование потенциала музыкальной среды в их учебной аналитической деятельности.

 THE IMPROVEMENT OF THE EDUCATIONAL PROCESS OF MODERN TEENAGERS IN THE ASPECT OF MUSICAL AND SOCIAL ENVIRONMENT

 CHINYAKOVA NADEZHDA IVANOVNA

 Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

 KEYWORDS: music education students, adolescence, music, the environment, society, communication of the teenager with music, musical-analytical educational activities for adolescents.

ABSTRACT: In the article the issues of improving the musical education of adolescents, through the use of the potential musical environment in their learning and analytical activities.

Характерным для культурной сферы современного общества является потеря нравственных ориентиров и кризис духовности граждан, чему причиной во многом служит прагматизм, доминанта личных или узко корпоративных экономических интересов, уводящих людей от постановки и достижения социально значимых целей. На преодоление сложившейся ситуации направлена деятельность образования, обращенная к развитию подрастающего поколения, формированию интеллектуального и личностного потенциала будущего нашей страны. Читать далее →

МАРКИНА ЕЛИЗАВЕТА НИКОЛАЕВНА

преподаватель, МАУ ДО «Первомайская детская художественная школа», г. Первомайск, Нижегородская обл., Россия

e.m4rkina@yandex.ru

Ключевые слова: дополнительное образование, образовательные условия, индивидуальные особенности.

Аннотация: данная статья посвящена раскрытию особенностей и преимуществ дополнительного образования. Статья включает в себя раскрытие понятия «дополнительное образование». В статье были выделены виды дополнительного образования: общеобразовательный и профессиональный. Были рассмотрены особенности дополнительного образования детей в современных условиях, а также преимущества дополнительного образования.

ADDITIONAL EDUCATION OF CHILDREN IN THE CONTEXT OF CONTEMPORARY SOCIO-CULTURAL CONDITIONS

MARKINA ELIZAVETA NIKOLAEVNA

teacher, art school for children,

Рervomaisk, Nizhny Novgorod Region, Russia

e.m4rkina@yandex.ru

Keywords: additional education, educational conditions, individual characteristics.

Abstract: this article describes the features and benefits of additional education. The article includes disclosure panties «further education». The article highlighted the types of further education: General and vocational. Discussed specifics of additional education of children in modern conditions, as well as the benefits of additional education.

Испокон веков благополучие общества и государства зависело от того, как организовано образование. Современное образование стремится к формированию гармонично развитой личности. Гармонично развитая личность может формироваться непосредственно с участием дополнительного образования, так как оно позволяет свободно мыслить, действовать, реализовывать принцип свободы выбора, мысли и действий в своем творчестве. Именно в данной сфере образования дети учатся фантазировать, проектировать, планировать, изменять окружающую мир стремясь в творческой деятельности к безупречности и гармонии. Читать далее →

Бекшаева Н. В.  (ПДМ- 112), Грязнова Т. М.

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт  им. М. Е. Евсевьева», г. Саранск

Формирование ценностных ориентиров школьников – сложная и актуальная проблема нашего времени, и в ее решении исключительно важная роль принадлежит православному искусству в целом, и музыкальному, в частности, его духовному и нравственно-эстетическому потенциалу.

Методика работы с детьми по изучению православной музыки носит разносторонний характер и связана с самыми различными формами и приемами работы. Раскрывая богатство и разнообразие литургической музыки православия, учитель воспитывает в них не только музыкальные навыки, но и формирует высокие духовные и нравственные идеалы. Целесообразно при знакомстве с хоровым творчеством использовать такие методы музыкального воспитания как: метод «осознания интонационного смысла»; метод «эмоциональной драматургии»; метод «размышления о музыке». Необходимо учитывать ряд педагогических условий: наличие фонотеки с записями литургической музыки, доброжелательные отношения между учащимися и учителем; высокий уровень знаний учащихся. Читать далее →

Т. Н. Лисова,  МГПИ, г. Саранск

 Научный руководитель – кандидат педагогических  наук,

доцент кафедры музыкального

образования и методики

преподавания музыки

Величко Ю.В.

Современный социум является поликультурным пространством, в котором сосуществуют различные культуры и религии, ценности культурного и социального бытия. В поликультурном мире каждая личность с индивидуальной позицией вынуждена вступать в диалог и сотрудничество с окружающими ее людьми и действительностью в целом. Так как только в диалогических отношениях сохраняются фундаментальные, общечеловеческие ориентиры, нормы поведения и деятельности  человека. Читать далее →

Романова Е. О., ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева», г. Саранск

Научный руководитель Грязнова Т. М.

Современное российское общество переживает период трансформации, сопровождающийся кризисными явлениями в социально-экономической и духовной жизни. Ценностная дезориентация, дефицит человечности обуславливает сложную социокультурную ситуацию в нашей стране. Последствия кризиса духовной сферы наиболее остро ощущает на себе подрастающее поколение, как наименее защищенная часть населения.

Формирование ценностных ориентиров школьников – сложная и актуальная проблема нашего времени, и в ее решении исключительно важная роль принадлежит православному искусству в целом, и музыкальному, в частности, его духовному и нравственно-эстетическому потенциалу. Читать далее →

А. Н. Клокова, МордГПИ им. М. Е. Евсевьева, г. Саранск
Научный руководитель И. В. Жданов, канд. пед. наук, доцент

В современной музыкальной психолого-педагогической литературе большое внимание уделяется вопросам музыкального восприятия. Проблема музыкального восприятия в наши дни является весьма актуальной. Различные исследования, направленные на выявление уровня интереса и отношения детей и молодежи к музыкальной культуре показывают, что большая часть слушателей воспринимает музыку «рассеянно-поверхностно», как «некий фон», мало задумываясь о ее содержании и ценностных ориентациях. Между тем, традиционное определение музыкального восприятия включает в себя «способность переживать настроения и чувства, выражаемые композитором в музыкальном произведении и получать от этого эстетическое удовольствие. Считается, что грамотный слушатель должен уметь понимать особенности строения различных музыкальных произведений и выразительные средства музыкального языка» [1, с. 152]. Читать далее →

Е. Михайлова, Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, г. Уфа, научный руководитель Г. З. Дайнова 

Авторы современных концепций склонны считать, что обучение, в отличие от процесса воспитания, имеет свои специфические особенности. Процесс обучения представляет собой процесс познания, в результате которого под руководством учителя в сознании ребенка происходит отражение реальной действительности. Читать далее →