Г.Р. Сибгатова, Р. А. Туктаров, КФУ, руководитель Н.В. Шириева, канд. иск., старший преподаватель

История педагогики как науки о воспитании берёт своё начало в античной Греции, где педагогами назывались рабы, присматривающие за детьми аристократии . В дальнейшем понятие «педагог» получило более широкую трактовку – педагогами стали называть людей, профессиональная деятельность которых заключалась в обучении и воспитании детей. Читать далее →

М. Люлькова, ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, научный руководитель Н. И. Чинякова

Пение является ведущим средством музыкально-эстетического воспитания детей. Не случайно В. А. Сухомлинский утверждал, что оно как бы открывает человеку глаза на красоту искусства и родной земли. С самого раннего детства песня сопровождает людей, воздействует на их чувства и занимает досуг. Пение относится к числу тех видов музыкальной деятельности, в процессе которой, по утверждению Н. А. Ветлугиной, «успешно развивается эстетическое отношение к жизни, к музыке; обогащаются переживания ребенка» [1, с. 108]. Читать далее →

А. Анисимова, ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Научный руководитель В. И. Желудкова

Вокально-хоровое воспитание младших школьников является актуальной проблемой современности. Высокий уровень необходимого вокального исполнения в хоре требует большой музыкальной педагогической работы с певцами. Вокалистов необходимо воспитывать с самого раннего возраста, развивая у них необходимые вокально-хоровые навыки. Читать далее →