КУДАШКИНА АНАСТАСИЯ ИВАНОВНА

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье рассматривается, какие методы и приемы  обеспечивают подготовку младших школьников к сценическому выступлению, раскрывается исполнительское искусство и художественное воспитание.

Ключевые слова: готовность, сценическое выступление, исполнительская деятельность, личность.

KUDASHKINA ANASTASIA IVANOVNA

bachelor’s degree, faculty of pedagogical and art education

Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

METHODS AND TECHNIQUES OF FORMATION OF READINESS FOR STAGE PERFORMANCE IN YOUNGER STUDENTS DURING LEARNING TO PLAY THE ACCORDION

Abstract: The article discusses what methods and techniques provide training for younger students to stage performance, reveals the performing arts and artistic education.

 Key words: readiness, stage performance, performance, personality.

В последние годы в России происходят значительные перемены в музыкальном образовании, внедряются предпрофессиональные и общеразвивающие программы. Те учащиеся, которые заканчивают полный курс обучения игре на инструменте в объеме детской музыкальной школы (школы искусств), могут поступать в средние специальные музыкальные учебные заведения. Читать далее →

Маркина Е. Н

Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева

руководитель – Л. П. Карпушина, доктор пед. наук, доцент

Ключевые слова: декоративно-прикладное искусство, художественно-образное мышление, художественно-образное мышление младшего школьника, этапы развития художественно-образного мышления младшего школьника.

Аннотация: данная статья посвящена раскрытию декоративно-прикладного искусства, как средства развития художественно-образного мышления младших школьников. Статья включает в себя рассмотрение понятий «декоративно-прикладное искусство», «художественно-образное мышление», «художественно-образное мышление младшего школьника». В статье были рассмотрены особенности и возможности декоративно-прикладного искусства. Была определена значимость декоративно прикладного искусства на развитие художественно-образного мышления младших школьников, а также, были выделены этапы развития художественно-образного мышления младших школьников, на занятиях декоративно-прикладным искусством.

ARTS AND CRAFTS AS A MEANS OF DEVELOPING ARTISTIC AND IMAGINATIVE THINKING OF YOUNGER STUDENTS

 MARKINA ELIZAVETA NIKOLAEVNA

teacher MOU TO «school price», e.m4rkina@yandex.ru

Key words: decorative and applied art, artistic and imaginative thinking, artistic and imaginative thinking of the younger schoolboy, stages of development of artistic and imaginative thinking of the younger schoolboy.

Abstract: this article is devoted to the disclosure of decorative and applied art as a means of developing artistic and imaginative thinking of younger students. The article includes the consideration of the concepts of «decorative and applied art», «artistic and imaginative thinking», «artistic and imaginative thinking of a Junior schoolboy». The article deals with the features and possibilities of decorative and applied art. Was determined the significance of decorative arts on the development of artistic and creative thinking of primary school pupils, and were the stages of development of artistic and creative thinking of younger students in the classroom arts and crafts.

Значимыми факторами, влияющими на формирование художественно-образного мышления младших школьников, являются не только практические умения и навыки, но и специфика восприятия действительности декоративно-прикладного искусства.

Изучением декоративно-прикладного искусства, занимались ученые: В. А. Барадулина, В. С. Кузина, М. А. Некрасова, Б. М. Неменской, И. Н. Полынский, Н. М. Сокольникова, Т. Я. Шпикалова, которые выделили значимость в решении проблем художественного образования: в формировании ценностных ориентаций, художественного вкуса, формирования и развития творческих начинаний личности. Читать далее →

Пешкова Елена Владимировна, Карпушина Лариса Павловна

Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева

Современное общество ставит перед педагогами дошкольных образовательных учреждений задачу приобщения дошкольников к музыкальной культуре.  Проблема формирования музыкальных знаний у детей старшего дошкольного возраста является актуальной и значимой. Это определяется тем, что современному обществу требуется личность, способная к самостоятельной музыкально-творческой деятельности, успешно адаптирующейся к постоянно изменяющимся социально-культурным условиям жизни. Читать далее →