РОДЬКИН АЛЕКСЕЙ ВЛАДИМИРОВИЧ

студент ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

Аннотация: В статье рассматривается вопрос о раскрытии особенности развития музыкально-сенсорных способностей младших школьников; определение методов и приемов их развития; представление современных подходов к организации уроков музыки для достижения поставленных задач.

Ключевые слова: развитие, музыкально-сенсорные способности, младшие школьники, урок музыки, общеобразовательная школа.

 DEVELOPMENT OF MUSICAL AND SENSORY ABILITIES OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN IN MUSIC LESSONS AT A GENERAL SCHOOL

 RODKIN ALEXEY VLADIMIROVICH

student of the Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia,

Abstract: The article discusses the issue of revealing the features of the development of musical and sensory abilities of primary school students; determining the methods and techniques of their development; and presenting modern approaches to organizing music lessons in order to achieve the set goals.

Keywords: development, musical and sensory abilities, primary school students, music lesson, general education school.

Введение

В современном социально-образовательном пространстве особое место занимает формирование у младших школьников широкого спектра музыкальных способностей и чувств. Музыкально-сенсорные способности — это фундаментальные компоненты музыкального восприятия и исполнения, включающие развитие слуха, ритма, тембра, динамики, мелодии и гармонии. Их развитие способствует не только профессиональному становлению будущего музыканта, но и гармоничному развитию личности, воспитанию эстетического вкуса и эмоциональной сферы ребенка. Читать далее →

Клецина Елизавета Алексеевна

студент факультета педагогического и художественного образования

Мордовский государственный педагогический университет
имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, oskondratova@mail.ru

Научный руководитель – доцент кафедры музыкального и художественного образования, кандидат педагогических наук Соколова Ю.Н.

Ключевые слова: графические навыки, графические материалы, обучающиеся, развитие, образование.

Аннотация. Статья посвящена аспектам формирования навыков использования графических материалов на занятиях в детской художественной школе. Рассматриваются методические подходы и практические рекомендации по внедрению этой деятельности в образовательный процесс.

Formation of skills in the use of graphic materials in students at classes in children’s art school

Kletsina Elizaveta Alekseevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia, oskondratova@mail.ru

Key words: graphic skills, graphic materials, students, development, education..

Annotation: he article is devoted to the aspects of developing skills in using graphic materials in classes at a children’s art school. It discusses methodological approaches and practical recommendations for incorporating this activity into the educational process.

Графика – это вид изобразительного искусства, в котором основными художественными приемами являются линии, штрихи и пятна. Термин произошел от греческого слова graphikos – «писать» или «рисовать». Как правило, графическая цветовая палитра сводится к черному, белому и оттенкам серого, но встречаются и многокрасочные произведения. Важным аспектом этого вида искусства является отношение рисунка к холсту или, как писал графист В. Фаворский, «воздуху белого листа» []. Читать далее →

УДК 78-053.4(045)

ББК 85.31р

М 197
МОРДВИНОВА ЯНА АНДРЕЕВНА

студент факультета художественного и музыкального образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, malafeevaiulya@yandex.ru

 Ключевые слова: навык ,линогравюра, технические приемы,образовательная практика, творческое развитие, художественное образование ,методические подходы,визуальные искусства.
Аннотация: В данной работе рассматривается процесс формирования навыка выполнения линогравюры у обучающихся на занятиях станковой композиции. Исследование направлено на выявление методических подходов и приемов, которые способствуют развитию творческих и художественно-графических навыков у детей.

FORMATION OF STUDENTS’ ARTISTIC SKILLS IN THE PROCESS OF CREATING A LANDSCAPE USING LINOGRAPH TECHNIQUE

MORDVINOVA YANA ANDREEVNA

student of the Faculty of Art and Music Education, Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, malafeevaiulya@yandex.ru

Key words: fine arts, linocut, landscape, techniques, graphic design, educational practice, creative development, art education, methodological approaches, visual arts.

Abstract: This work examines the process of developing visual skills in students through the creation of a landscape using the linocut technique. The study is aimed at identifying methodological approaches and techniques that contribute to the development of creative and artistic-graphic skills in children.

Актуальность темы исследования формирования изобразительных умений в процессе выполнения пейзажа в технике линогравюры обусловлена несколькими факторами: Читать далее →

Смирнова Анна Тимофеевна

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

Аннотация: В статье рассматриваются актуальные методы и приемы развития музыкальной памяти у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО. Особое внимание уделяется интеграции игровых, двигательных и ассоциативных технологий в музыкально-образовательную деятельность.

Ключевые слова: музыкальная память, дошкольный возраст, методы развития, слуховое восприятие, ритмическая память, мелодический слух.

Smirnova Anna Timofeevna Bachelor’s Degree, Faculty of Pedagogical and Art Education, M. E. Evseviev Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia,

METHODS AND TECHNIQUES FOR DEVELOPING MUSICAL

MEMORY IN PRESCHOOL CHILDREN

Abstract: The article discusses current methods and techniques for developing musical memory in preschool children in the context of the implementation of the Federal State Educational Standard for Preschool Education. Special attention is paid to the integration of gaming, motor and associative technologies into musical and educational activities.

             Keywords: musical memory, preschool age, development methods, auditory perception, rhythmic memory, melodic ear.

Развитие музыкальной памяти является фундаментальным компонентом художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста. В современной педагогической практике этот процесс выходит за рамки простого запоминания мелодий, становясь инструментом развития слухового внимания, эмоционального интеллекта, образного мышления и креативности [1]. Читать далее →

СМИРНОВА АННА ТИМОФЕЕВНА

студент факультета художественного и музыкального образования

Мордовский государственный педагогический университет
имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, anna09072011@gmail.com

Ключевые слова: певческие навыки, младший школьный возраст, внеклассная деятельность, вокально-хоровое воспитание, музыкальное образование, пение, развитие голоса.

Аннотация: В статье представлена обобщенная в процессе теоретического анализа психолого-педагогической и музыкально-методической литературы информация по проблеме формирования певческих навыков у детей младшего школьного возраста в ходе внеклассной деятельности.

FORMATION OF SINGING SKILLS IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN IN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES

Smirnova Anna Timofeevna

student Faculty of Art and Music Education

Mordovia State Pedagogical University

named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia

Key words: singing skills, primary school age, extracurricular activities, vocal and choral education, musical education, singing, voice development.

Annotation: The article presents information summarized in the process of theoretical analysis of psychological, pedagogical and music-methodological literature on the problem of forming singing skills in primary school children in extracurricular activities.

Формирование певческих навыков у детей младшего школьного возраста является одной из важнейших задач музыкального воспитания, поскольку пение выступает доступным и эмоционально значимым видом музыкальной деятельности, способствующим развитию слуха, голоса, дыхания, артикуляции, чувства ритма и художественно-образного мышления. Младший школьный возраст отличается высокой восприимчивостью к музыкальным впечатлениям, подражательностью, эмоциональной отзывчивостью и стремлением к активному участию в коллективных формах деятельности [3]. Именно поэтому внеклассная деятельность создает благоприятные условия для систематического и ненавязчивого формирования певческих умений.

В психолого-педагогической литературе певческие нав Читать далее →

Негодин Илья Сергеевич

студент факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

nis@prikss.ru

Аннотация: в статье подробно раскрывается педагогический аспект воспитания доброты и милосердия у детей младшего школьного возраста. Подчёркивается, что младший школьный возраст – это благодатный период для формирования у детей нравственных качеств, таких как доброта, сострадание, милосердие.

Ключевые слова: воспитание, доброта, милосердие, младшие школьники.

Negodin Ilya Sergeevich

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University

named after M.E. Evseviev, Saransk, Russia

nis@prikss.ru

PEDAGOGICAL ASPECT OF EDUCATION OF KINDNESS AND MERCY IN CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE

Аbstract: The article explores in detail the pedagogical aspects of cultivating kindness and compassion in primary school-aged children. It emphasizes that primary school age is a fertile period for developing moral qualities such as kindness, compassion, and mercy.

Кey words: education, kindness, mercy, primary school students.

В российской педагогике воспитание всегда связывалось с развитием духовно-нравственной сферы, ставило перед собой основную цель – воспитать ребенка мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и людей, честным, трудолюбивым, скромным, уважительным, ответственным. Это является для русской школы критериями воспитанности личности. Читать далее →

Желтоухова Татьяна Дмитриевна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

Tanya110302@gmail.com

Аннотация: в статье рассматривается проблема формирования навыков изображения натюрморта в графических техниках у обучающихся на уроках изобразительного искусства. Подчеркнута необходимость овладения основными законами композиции, перспективы и объемного видения. Рассмотрены особенности работы с различными материалами (карандаш, уголь, тушь), которые помогают решать конкретные дидактические задачи. Выявлены проблемы традиционного подхода к обучению.

Ключевые слова: навыки, натюрморт, навыки изображения натюрморта, графическая техника, уроки изобразительного искусства, обучающиеся.

Zheltoukhova Tatyana Dmitrievna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University

named after M.E. Evseviev, Saransk, Russia

Tanya110302@gmail.com

DEVELOPING STILL LIFE ART SKILLS USING GRAPHIC TECHNIQUES IN STUDENTS’ FINE ARTS CLASSES

Аbstract: This article examines the development of still life drawing skills in graphic techniques among students in fine art classes. It emphasizes the need to master the fundamental principles of composition, perspective, and three-dimensional vision. It also explores the specifics of working with various materials (pencil, charcoal, and ink) that help solve specific teaching problems. The challenges of the traditional approach to teaching are also identified.

Кey words: skills, still life, still life painting skills, graphic techniques, fine art lessons, students.

В современной системе художественного образования формирование навыков изображения натюрморта рассматривается как один из ключевых этапов развития пространственного мышления обучающихся. Жанр натюрморта выступает базовым инструментом для освоения фундаментальных законов композиции, пропорций и перспективы посредством анализа элементарных форм. Как отмечается в литературе, «учебный натюрморт не предполагает сюжетности… а служит тренажёром для отработки пластических задач» [4, с. 7], что подчёркивает его дидактическую универсальность. Читать далее →

Дадушкина Екатерина Сергеевна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

ekaterinadaduskina4@gmail.com

Руководитель – Шутова Т. А., старший преподаватель кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: самостоятельные занятия, непрерывно видоизменяясь по внутреннему содержанию и внешним формам, постепенно направляют учащегося на определенный уровень подготовки и содействуют его профессиональному росту и дальнейшему совершенствованию.

Ключевые слова: музыкальный материал, слуховой анализ, пальцевая техника, ритмический рисунок.

Dadushkina Ekaterina Sergeevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University

named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia,

ekaterinadaduskina4@gmail.com

THE MAIN STAGES OF A STUDENT’S WORK ON A PIECE OF MUSIC DURING INDEPENDENT STUDY

Abstract: independent studies, continuously changing in terms of internal content and external forms, gradually guide the student to a certain level of training andcontribute to his professional growth and further improvement.

Keywords: musical material, auditory analysis, finger technique, rhythmic drawing.

Под системой самостоятельных занятий следует понимать такую организацию и методику, которая ставит своей целью наиболее продуктивное использование рабочего времени, имеющегося в распоряжении учащегося для индивидуальной работы вне класса. Система самостоятельных занятий заключает в себе две стороны, тесно связанные между собой и взаимно обусловленные. Во-первых, режим занятий, в понятие которого входит определение общего количества необходимого времени, его распределение внутри рабочего дня, распределение  изучаемого материала, его порядок и последовательность. Во-вторых, конкретные способы изучения музыкального материала, и преодоление трудностей. Планомерность изучения музыкального произведения, в конечном счёте, определяется художественной целью, к достижению которой должна быть направлена вся работа по овладению выразительными средствами. Читать далее →

Шибанова Дарья Олеговна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

shibanova.d.o@gmail.com

Руководитель – Шутова Т. А., старший преподаватель кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: Развитие музыкальных навыков на начальном этапе — это формирование у детей фундамента из слуховых, ритмических, вокально-интонационных и творческих способностей, а также вовлечение учащихся в активную музыкальную деятельность через эмоции, мышление и воображение.

Ключевые слова: музыкальный образ, музыкальный слух, художественный образ.

Shibanova Daria Olegovna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia,

ekaterinadaduskina4@gmail.com

DEVELOPMENT OF MUSICAL SKILLS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS AT THE INITIAL STAGE OF EDUCATION

Abstract: the development of musical skills at the initial stage is the formation of a foundation of auditory, rhythmic, vocal-intonation and creative abilities in children, as well as the involvement of students in active musical activities through emotions, thinking and imagination.

Keywords: musical image, musical ear, artistic image.

Чем раньше ребёнок начинает заниматься музыкой, тем больше вероятность обогатить его духовный мир общением с прекрасным, преодолеть трудности развития, а также подготовить к дальнейшему занятию творчеством. Читать далее →

СИГАЕВА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА

студент факультета художественного и музыкального образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, bezrukova_78@mail.ru

 Ключевые слова: ценностное отношение, музыкальный фольклор, подростки, вокальный кружок, музыкальное воспитание, внеурочная деятельность.

Аннотация: В статье представлена обобщенная в процессе теоретического анализа психолого-педагогической литературы информация по проблеме диагностики эмоциональной отзывчивости на музыку у детей старшего дошкольного возраста.

FORMATION OF A VALUABLE ATTITUDE TO MUSICAL FOLKLOUR IN TEENAGERS AT VOCAL CAMPUS

SIGAEVA YULIA VLADIMIROVNA

student Faculty of Art and Music Education

Mordovia State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia

Key words: value attitude, musical folklore, teenagers, vocal circle, musical education, extracurricular activities.

Annotation: The article discusses the problem of forming a value attitude to musical folklore among teenagers in vocal circle classes. Based on the analysis of psychological and pedagogical literature, the essence of a value attitude is revealed, the possibilities of a vocal circle as a pedagogical environment are substantiated, and the main components and conditions for its formation are determined. Diagnostic and methodological guidelines for organizing work with teenagers in the process of mastering folklore song material are presented

Ценностное отношение к музыкальному фольклору выступает важной составляющей духовно-нравственного развития подростка, поскольку связано не только с усвоением знаний о народной песне, но и с личностным принятием её как культурной и художественной ценности. В современных условиях, когда интерес подростков к традиционной культуре нередко снижается, особую значимость приобретает организация педагогической работы, направленной на эмоционально-осмысленное восприятие и исполнение фольклора [2] [3]. Читать далее →