ПАРУСОВ ОЛЕГ ПЕТРОВИЧ

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

Научный руководитель: КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и педагогического образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

Аннотация: в статье рассматриваются педагогические условия становления исторической памяти младших школьников средствами музыкального искусства.

Ключевые слова: историческая память, педагогические условия, младшие школьники.

PARUSOV OLEG PETROVICH

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

MordovianState Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia.

PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE FORMATION OF HISTORICAL MEMORY OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN BY MEANS OF MUSICAL ART

Abstract: The article examines the pedagogical conditions for the formation of historical memory of junior schoolchildren through the means of musical art.Key words: historical memory, pedagogical conditions, primary schoolchildren.

Процесс становления исторической памяти младших школьников средствами музыкального искусства немыслим без соблюдения определённых условий,  как обстоятельств  внешнего и внутреннего характера, влияющих на различные процессы развития, в ходе активной личностной деятельности человека. Читать далее →

СВИЩЕВА ЮЛИЯ ЮРЬЕВНА

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия.

Аннотация: в статье рассматривается важность изучения музыки разных этносов с детьми школьного возраста, привитие любви к разным культурам через музыку разных этносов, а также любви к Родине.

Ключевые слова: этнос, культура, музыка, развитие.

 SVISHEVA JULIA JURYEVNA

MORAL EDUCATION OF TEENAGERS IN MUSIC LESSONS

               Abstract: the article examines the moral education of adolescents through musical activities, instilling love for different cultures through the study of music of different ethnic groups, as well as love for the Motherland.

               Key words: ethnicity, culture, music, development.

Музыкальное искусство как никакой другой вид учебно-творческой работы школьников позволяет воспитывать в них определенную культуру восприятия материального мира, развивать творческие качества личности, обеспечивающие готовность наследовать духовные ценности народного искусства, быть готовыми вести диалог культур разных эпох и этносов [19, с. 24]. Читать далее →

Грязнова Т. М., Барабанова  А. О.

Мордовский государственный педагогический

университет имени. М. Е. Евсевьева,

г. Саранск

Аннотация: в статье рассматривается музыкально-хоровая деятельность с учащимися старших классов, выявляется роль коллективных занятий на формирование умений и навыков хорового пения, определения музыкально-эстетических ориентиров, воспитание художественного вкуса у ребят, познание гармонии музыки и окружающего мира.

Ключевые слова: хоровые занятия (репетиции), репертуар хора, коллективная деятельность, общеобразовательная школа, подростки.

В последнее время, организация и проведение концертов, фестивалей, конкурсов хоровой музыки в больших и малых городах России, свидетельствуют о возрождении традиций и культуры хорового исполнительства в общеобразовательных и музыкальных школах, детских хоровых студиях, центрах эстетического воспитания. Читать далее →

ИЛЬИНА ПОЛИНА ВАСИЛЬЕВНА

студентка 5 курса факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

КОЗЛОВА ТАМАРА АЛЕКСЕЕВНА

кандидат исторических наук, доцент

кафедра художественного и музыкального образования,

Мордовский государственный педагогический университет

имени М.Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, toma__68@mail.ru

Аннотация: В статье рассматривается проблема развития образного воображения у обучающихся в процессе выполнения книжной иллюстрации. Отмечается, что книжные иллюстрации имеют большое значение в образовании и развитии младших школьников. Их использование способствует не только развитию чтения и языковых навыков, но и эстетическому воспитанию и развитию творческих способностей учащихся.

Ключевые слова: воображение, образное воображение, иллюстрации, книжные иллюстрации, обучающиеся.

DEVELOPMENT OF IMAGINATIONAL IMAGINATION IN STUDENTS IN THE PROCESS OF PERFORMING BOOK ILLUSTRATION

ILYINA POLINA VASILIEVNA

5^th year student of the faculty of pedagogical and art education

Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia

KOZLOVA TAMARA ALEKSEEVNA

candidate of Historical Science, Docent,

Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia, toma__68@mail.ru

Abstract: The article examines the problem of developing figurative imagination among students in the process of performing book illustrations. It is noted that book illustrations are of great importance in the education and development of primary schoolchildren. Their use contributes not only to the development of reading and language skills, but also to aesthetic education and the development of students’ creative abilities.

Key words: imagination, figurative imagination, illustrations, book illustrations, learning.

Одной из основных целей учебных учреждений является достижение плавного развития ребенка, которое включает в себя развитие образного воображение учащихся, что соответствует традиционным представлениям о воображении как многоплановой психической деятельности, объединяющей чувственные и логические компоненты. Читать далее →

ЯРОВАЯ ЯНА ИГОРЕВНА

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

 КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и педагогического образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Аннотация:в статье раскрыты особенности формирования нравственных ценностных ориентаций, педагогические условия, способствующие эффективности процесса развития нравственных ценностных ориентаций. В исследовании использовались методы теоретического анализа научной литературы по изучаемой проблеме. Полученные результаты показали, что педагогические условия, используемые педагогом-музыкантом в системе, обеспечивают успешное развитие нравственных ценностных ориентаций у старших дошкольников средствами музыкального искусства.

Ключевые слова:нравственность, педагогические условия, дошкольный возраст.

YAROVAYA YANA IGOREVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

MordovianState Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia.

PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE DEVELOPMENT OF MORAL VALUE ORIENTATIONS IN OLDER PRESCHOOLERS BY MEANS OF MUSICAL ART

Abstract: The article reveals the features of the formation of moral value orientations, pedagogical conditions that contribute to the effectiveness of the process of developing moral value orientations. The research used methods of theoretical analysis of scientific literature on the studied problem. The obtained results showed that the pedagogical conditions used by the teacher-musician in the system ensure the successful development of moral value orientations in older preschoolers by means of musical art.

Key words: morality, pedagogical conditions, preschool age.

Согласно ФГОС ДО, образование и развитие детей, должно включать «усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, в том числе моральных и нравственных ценностей; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе». Читать далее →

Зародова Владислава Андреевна

студентка 5 курса факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, vladazarodova@yandex.ru

 Аннотация: В статье рассматривается проблема формирования читательского интереса у обучающихся в процессе выполнения книжной иллюстрации. Отмечается, что книжные иллюстрации играют важную роль в формировании читательского интереса у обучающихся. Они помогают визуализировать текст, вызывают эмоциональную реакцию, развивают воображение и творческое мышление, привлекают внимание к книге.

Ключевые слова: интерес, читательский интерес, иллюстрации, книжные иллюстрации, обучающиеся.

Zarodova Vladislava Andreyevna

5^th year student of the faculty of pedagogical and art education

Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia, vladazarodova@yandex.ru

FORMATION OF READER’S INTEREST IN STUDENTS IN THE PROCESS OF PERFORMING BOOK ILLUSTRATION

Abstract: The article examines the problem of forming reading interest among students in the process of creating book illustrations. It is noted that book illustrations play an important role in the formation of reading interest among students. They help to visualize the text, evoke an emotional reaction, develop imagination and creative thinking, and draw attention to the book.

Key words: interest, reader interest, illustrations, book illustrations, students.

 Современное образование в настоящий момент нацелено на формирование читательского интереса у школьников всех возрастов. Настолько значимым уровень заинтересованности в чтении делает тот факт, что именно от него зависит уровень грамотности в целом. Поскольку в процессе чтения, человек не только получает информацию о чем-либо, но и задействует логическое и наглядно-обозное мышление, воображение, пополняет свой словарный запас и развивается как личность в целом. Сложность заключается в том, что не у всех школьников возникает желание уделить время чтению, а не провести досуг иным образом. Читать далее →

УДК 37.01(07.8)

Чудаева Виктория Николаевна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

chudayeva.vika@bk.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: в статье рассматриваются сущностная характеристика и структура понятия «артистизм» в педагогических и культурологических исследованиях.

Ключевые слова: артистизм, личность, качество, интегративное образование

Chudaeva Victoria Nikolaevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University

named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia,

chudayeva.vika@bk.ru

Head – Sokolova Yu. N., Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Art and Music Education

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Mordovian State Pedagogical University

named after M. E. Evsevyev», Saransk, Russia

ARTISTISM: AN ESSENTIAL CHARACTERISTIC

AND THE STRUCTURE OF THE CONCEPT

Abstract: the article examines the essential characteristics and structure of the concept of «artistry» in pedagogical and cultural studies.

Keywords: artistry, personality, quality, integrative education

Артистизм – это не просто набор красивых жестов и эффектных движений на сцене. Он является неотъемлемой частью процесса передачи художественной информации, важнейшим инструментом коммуникации.

На сегодняшний день, термин «артистизм» изучается лишь в узком значении, а именно в качестве проявления актерских навыков и приемов, необходимых для профессии актера. Согласно словарю С. И. Ожегова, артистизм – это «тонкое мастерство в искусстве, виртуозность в работе, не только непреложный атрибут художественной деятельности, но и критерий свободы, компетентности человека в сфере той деятельности, которой он занимается» [3]. Читать далее →

КОЧЕТКОВА МАРИЯ СЕРГЕЕВНА

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и педагогического образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

Аннотация: в статье систематизируются теоретико-методологические подходы к определению понятия «творческие способности»: в статье рассматривается сущность и анализируются основные подходы к его трактовке.

Ключевые слова: творчество, способности, творческие способности.

KOCHETKOVA MARIYA SERGEEVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

MordovianState Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia.

THE ESSENCE OF THE CONCEPT OF «CREATIVITY»

Abstract: the article systematizes theoretical and methodological approaches to the definition of the concept of «creative abilities»: the article examines the essence and analyzes the main approaches to its interpretation.

Key words: creativity, abilities, creative abilities.

Проблемы, связанные с развитием творческих способностей, занимают одно из центральных мест в педагогике и музыкальной психологии, так как их решение оказывает самое непосредственное влияние на развитие в детском возрасте. Читать далее →

ЯКОМАСКИНА ЯНА СЕРГЕЕВНА

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования,

Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и

педагогического образования

Мордовский государственный педагогический

университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

Аннотация. В статье анализируются основные подходы к трактовке понятия «слушательские навыки».

Ключевые слова: слушание, слышание, восприятие, навык, слушательский навык

YAKOMASKINA YANA SERGEEVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

MordovianState Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and

Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia.

FORMATION OF LISTENING SKILLS AMONG YOUNGER STUDENTS IN THE PROCESS OF MUSIC LESSONS

Annotation. The article analyzes the main approaches to the interpretation of the concept of «listening skills».

 Keywords: listening, hearing, perception, skill, listening skill

Проблему формирования слушательного навыка рассматривали многие ученые, и исследователи разного времени, такие как Б. Л. Яворский, Б. В. Асафьев, В. Н. Шацкая, Н.Л. Гродзенская, Е.Д. Критская и многие другие. Их Труды связывают решение данной проблемы с конкретными задачами формирования у обучающихся слушательских умений, развития навыков восприятия музыки, воспитания потребности в слушательской деятельности. Читать далее →

ПАРУСОВ ОЛЕГ ПЕТРОВИЧ

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и педагогического образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Аннотация:в статье систематизируются теоретико-методологические подходы к определению понятия «историческая память». В связи с тем, что само понятие «историческая память» по-разному трактуется в философии, психологии и других смежных областях научного знания, в статье анализируются основные подходы к его трактовке и предпринимается попытка их систематизации с целью нахождения общих элементов, консолидирующих понимание данных ориентаций на междисциплинарном уровне.

Ключевые слова:историческая память

PARUSOV OLEG PETROVICH

undergraduate, faculty of pedagogical and art education MordovianState Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia.

HISTORICAL MEMORY: THE ESSENCE AND CONTENT OF THE CONCEPT

Abstract:The article systematizes theoretical and methodological approaches to the definition of the concept of «historical memory». Due to the fact that the very concept of «historical memory» is interpreted differently in philosophy, psychology and other related fields of scientific knowledge, the article analyzes the main approaches to its interpretation and attempts to systematize them in order to find common elements consolidating the understanding of these orientations at the interdisciplinary level.

Key words:historical memory

По своей специфике изучения, историческая память представляет собой исследовательскую область в разных отраслях знаний. Различного рода изыскания и исследования в данном направлении ведут такие отечественные ученые как: И. М. Савельева, А. В. Полетаев, Л. П. Репина, О. Б. Леонтьева, Н. Е. Копосов, А. И. Филюшкин, О. В. Герасимов и другие историки, социологи, философы. Проблематика исторической памяти включена в учебные курсы высшего исторического образования. Читать далее →