НОВИЧКОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА

 магистрант, кафедры художественного и музыкального образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, setyevatanya@mail.ru

Аннотация: статья посвящена проблеме развития артистизма у старших дошкольников в ходе в дополнительном образовании (на примере музыкально-театрализованной деятельности), а так же описывает методики развития артистизма у старших дошкольников.

Ключевые слова: артистизм, театр, музыкальный театр,  театрализованная деятельность

DEVELOPMENT OF ARTISTRY AMONG SENIOR PRESCHOOLERS IN ADDITIONAL EDUCATION (USING THE EXAMPLE OF MUSICAL AND THEATRICAL ACTIVITIES)

 NOVICHKOVA TATYANA NIKOLAEVNA

master’s student, departments of art and music education, Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia, setyevatanya@mail.ru

Annotation: the article is devoted to the problem of the development of artistry among senior preschoolers during additional education (using the example of musical and theatrical activities), and also describes the methods of the development of artistry among senior preschoolers.

Key words: artistry, theater, musical theater, theatrical activity

Развитие личности, раскрытие ее творческих возможностей, формирование духовного мира ребенка дошкольного возраста, его нравственной и эстетической воспитанности — основные цели дополнительного художественного образования, в системе которого не последнее место занимает театральное  искусство [7, с. 240]. Читать далее →

УДК 78: 373.3 (045)

ББК 86.907.1

Ч – 63

Чинкова Надежда Сергеевна

студент 4 курса баклавриата,

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный

педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

tchinkowa2016@yandex.ru

 Аннотация: В статье рассматриваются формы и методы развития музыкального слуха, а именно одна из вида – гармонического слуха у младших школьников на уроках сольфеджио. Подчеркивается, что музыкальный слух представляет собой способность человека эмоционально воспринимать музыку как целостное художественное явление и одновременно различать её составные элементы: звуковысотность, ритм, тембровые и динамические оттенки звуков. Проанализированы музыкально-воспитательные системы зарубежных педагогов-музыкантов, направленные на развитие музыкального слуха школьников.

Ключевые слова: гармонический слух, сольфеджио, младшие школьники, развитие, слуховые представления.

 THE DEVELOPMENT OF HARMONIC HEARING IN YOUNGER SCHOOLCHILDREN IN SOLFEGGIO LESSONS AT THE DMSH

Chinkova Nadezhda Sergeevna

4th year undergraduate student,

FGBOU VO «Mordovia State

Evseviev Pedagogical University», Saransk, Russia, tchinkowa2016@yandex.ru

Abstract: The article discusses the forms and methods of developing musical hearing, namely one of the types – harmonic hearing in younger schoolchildren in solfeggio lessons. It is emphasized that musical hearing is a person’s ability to emotionally perceive music as an integral artistic phenomenon and at the same time distinguish its constituent elements: pitch, rhythm, timbre and dynamic shades of sounds. The musical and educational systems of foreign teachers-musicians aimed at the development of musical hearing of schoolchildren are analyzed.

Keywords: harmonic hearing, solfeggio, junior schoolchildren, development, auditory representations.

Многие исследователи и педагоги занимаются проблемой развития музыкального слуха. Он является ключевым элементом в музыкальной деятельности и его развитие считается необходимым для успешной работы в данной области. Некоторые ученые особо рассматривают взаимодействие музыкального и речевого слуха. Кроме того, научные исследования показывают, что развитие музыкального слуха может положительно повлиять на речевое развитие и способности к обучению в целом. Музыка может помочь детям улучшить свою память, внимание и концентрацию, что очень важно для успешного учебного процесса. Читать далее →

УДК 78:373.3(045)

ББК 85.314.1

М 225

Мамонова Вероника Витальевна

студентка 4 курса

Факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «МГПУ им. М.Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: в статье рассматривается проблема формирования музыкальной культуры младших школьников путём разучивания произведений и хорового исполнения на уроках музыки.

Ключевые слова: хоровое пение, младшие школьники, музыкальная культура.

Mamonova Veronika Vitalievna

4th year student

Faculty of Pedagogical and Art Education FSBEI HE “MSPU im. M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia

CHORAL SINGING AS A MEANS OF FORMING THE MUSICAL CULTURE OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN

Annotation: the article deals with the problem of forming the musical culture of junior schoolchildren by learning works and choral performance in music lessons.

Key words: choral singing, junior schoolchildren, musical culture.

Многие зарубежные и отечественные педагоги поднимали вопрос музыкальной культуры общества. Современный мир требует от людей самостоятельности, активности и независимости, поэтому формирование общей культуры, и музыкальной культуры, в частности, должно быть актуальным вопросом в младшем школьном возрасте. Читать далее →

Буцкова Анастасия Олеговна

студентка группы ПЗОМ-122, кафедра художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

buz1999k@gmail.com

 Ключевые слова: эмоциональная отзывчивость, музыка, образование, игра на фортепиано, старший дошкольный возраст.

Аннотация: Статья посвящена педагогическим условиям формирования эмоциональной отзывчивости на музыку в ходе раннего обучения игре на фортепиано. Были рассмотрены труды различных педагогов, на основе которых выявлена возможность и важность раннего обучения детей игре на фортепиано для развития эмоциональной отзывчивости на музыку в дополнительном образовании.

Pedagogical conditions for the formation of emotional responsiveness to music in older preschoolers during early piano training (in additional education)

 Butskova Anastasia Olegovna

student of PZOM-122 group, Department of art and music education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

buz1999k@gmail.com

Key words: emotional responsiveness, music, education, playing the piano, senior preschool age.

Abstract: The article is devoted to the pedagogical conditions for the formation of emotional responsiveness to music in the course of early learning to play the piano. The works of various teachers were considered, on the basis of which the possibility and importance of early teaching children to play the piano for the development of emotional responsiveness to music in the course in additional education.

Актуальность. Одним их основных вопросов, который волнует педагогов и исследователей в области образования, является формирование эмоциональной отзывчивости на музыку у детей старшего дошкольного возраста. Не стоит забывать, что музыка – это отличный инструмент для выражения эмоций, и поэтому музыкальное образование должно играть роль в формировании эмоциональной отзывчивость [2]. Именно музыка является одним из лучших способов сформировать навыки эмоциональной отзывчивости, а также способствует образованию положительных эмоций[6]. Читать далее →

Лапокина Светлана Владимировна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

slapokina@mail.ru

 Аннотация: В статье актуализируется важность развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста. Одним из результативных средств в данном контексте определяется музыкально-театрализованная деятельность.

Ключевые слова: творческое воображение, старший дошкольный возраст, музыкально-театрализованная деятельность.

Lapokina Svetlana Vladimirovna

student of the faculty of pedagogical and art education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia,

slapokina@mail.ru

tatyana.kotkina.00@mail.ru

DEVELOPMENT OF CREATIVE IMAGINATION IN OLDER PRESCHOOL CHILDREN IN MUSICAL AND THEATRICAL ACTIVITIES

       Annotation: The article actualizes the importance of developing creative imagination in older preschool children. One of the effective means in this context is musical and theatrical activity.

        Key words: creative imagination, senior preschool age, musical and theatrical activity.

Работа по повышению уровня развитости творческого воображения детей начинается ещё с младшего дошкольного возраста и задача педагога – продолжить работу по данному направлению. В связи с этим возникает потребность в поиске и внедрении в учебно-воспитательный процесс дошкольного учреждения эффективных средств и методов развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Музыкально-театрализованная деятельность одна из самых доступных видов приобщения детей дошкольного возраста к творчеству, музыкальному искусству. В этой деятельности сочетаются музыка, движение и слово, что является способом развития детей [3]. Читать далее →

САУЛИНА НАТАЛЬЯ ЕВГЕНЬЕВНА

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и педагогического образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье рассматриваются теоретические основы развития творческих способностей у  старших дошкольников  в процессе музыкальной деятельности.

Ключевые слова: музыкальное развитие, нравственное  воспитание, музыкальные возможности, дополнительное образование.

SAULINA  NATALYA EVGENIEVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia. lantratovairina@mail.ru

FOLK MUSIC IN THE DEVELOPMENT OF MUSICAL CULTURE OF CHILDREN’S ART SCHOOL STUDENTS

Abstract: The article discusses the theoretical foundations of the development of creative abilities in older preschoolers in the process of musical activity.

Key words: Musical development, moral education, musical opportunities, additional education.

В наше время произошло обнищание духовности современной молодежи, музыкальное искусство потеряло свою прежнюю силу, трудно стало привлечь детей к восприятию серьезных классических произведений, так как в семье уже нет традиции слушать произведения композиторов-классиков, да и средства массовой информации не решает подобную задачу. Большинство детей не являются культурными слушателями высокохудожественной классической музыки, они малоактивны и не способны на собственное суждение о воспринимаемой ими музыке, не всегда могут определить свое отношение к услышанному. Читать далее →

Томилина Е. Н.

Актуальность: Воспитание музыкальной культуры дошкольников происходит одновременно с развитием их музыкальных способностей, которые развиваются в самой музыкальной деятельности. Чем активна и многообразна  музыкальная деятельность, тем эффективнее происходит музыкальное развитие, тем успешнее достигается цель музыкального воспитания. Для того, чтобы выполнить эту задачу, необходимо комплексное воздействие  основных видов музыкальной деятельности на ребенка.

Ключевые слова: Музыкальность, развитие музыкальности, слух, ритмический слух, старшие дошкольники.

Проблема развития музыкальных способностей занимает центральное место в музыкально-педагогической литературе.

Б. М. Теплов считает, что способности —  это «такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но сами к наличию этих знаний, умений, навыков не сводятся».  Читать далее →

УДК 783.6(045)

 ГРЯЗНОВА ТАТЬЯНА МИХАЙЛОВНА

кандидат философских наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е.Евсевьева, Саранск, Россия, regphil@mail.ru

КОННОВА ДАРЬЯ АНДРЕЕВНА

студентка ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е.Евсевьева, Саранск, Россия, choral.kaf@yandex.ru

 Ключевые слова: музыкальное образование, педагог музыки, хоровое пение, воспитание, духовная музыка, православные традиции,  нравственные ценности.

Аннотация: статья выявляет особенности нравственного воспитания детей младшего школьного возраста на хоровых занятиях, актуализируется привлечение произведений русской духовной музыки в музыкально-педагогический процесс, как источника и носителя духовно-нравственных ценностей.

CHORAL SINGING AS A MEANS OF MORAL

EDUCATION OF CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL AGE

(BY THE EXAMPLE OF RUSSIAN SPIRITUAL MUSIC)

 Gryaznova Tatyana Mikhailovna

Candidate of Philosophy, Associate Professor Department of Art and Music Education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

KONNOVA DARYA ANDREEVNA

student Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

 Key words: music education, the music teacher, choral singing, spiritual music, Orthodox traditions, moral values

Abstract: the article reveals the features of the moral education of children of primary school age in choral classes, the involvement of works of Russian sacred music in the musical and pedagogical process, as a source and carrier of spiritual and moral values, is updated.

Хоровое пение является одним из ведущих видов музыкальных занятий учащихся и наиболее доступный вид музыкальной деятельности для всех школьников образовательных учреждений, независимо от социальной принадлежности, все, что необходимо иметь для занятий в хоре, – это музыкальный слух, голос и желание петь. Школьные хоры являются коллективным видом исполнительства, объединяющим участников-исполнителей единым творческим процессом, воспитывающим коллективное начало в каждом, выполняют ведущие задачи в музыкально- эстетическом воспитании и образовании учащихся. Читать далее →

УДК 78-053.4(045)

ББК 85.31р

АНЬЧКОВА МАРИЯ ВИКТОРОВНА

Бакалавр кафедры художественного и музыкального образования

Мордовский государственный педагогический университет
имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, anchkova2016@gmail.com

 Ключевые слова: народная манера пения, кружковая работа, народная песня, старший дошкольный возраст, навык, дополнительное образование

Аннотация: В статье представлена обобщенная в процессе теоретического анализа психолого-педагогической литературы информация по проблеме формирования навыков исполнения народной песни детьми старшего дошкольного возраста в ходе кружковой работы .

FORMATION OF FOLK SONG PERFORMANCE SKILLS AMONG OLDER PRESCHOOLERS DURING GROUP WORK

Anchkova Maria Viktorovna

Bachelor of the Department of Music Education

and Methods of Music Teaching

Mordovian State Pedagogical University

named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia

 Keywords: folk singing style, group work, folk song, senior preschool age, skill, additional education

Abstract: The article presents information generalized in the process of theoretical analysis of psychological and pedagogical literature on the problem of forming the skills of performing folk songs by children of senior preschool age during group work.

У каждого народа есть свои песни, танцы и народные инструменты для их сопровождения или для свободного музицирования, выражения своих чувств, душевного строя. Русский народ, Россия преодолевали свои тяжѐлые периоды, побеждали в войнах, в том числе и потому, что крепки были народные традиции. Народ пел, танцевал, играл на своих национальных инструментах. «Обычаи и традиции всегда закрепляют то, что достигнуто в общественной и личной жизни, они мощные социальные средства стабилизации утвердившихся общественных отношений» [1, с. 63]. Читать далее →

Шутова Т. А.

Коткина Т. В. 

МГПУ им. М. Е. Евсевьева

Ансамблевая игра имеет большое значение в воспитании грамотного, разносторонне развитого музыканта. Ансамблевое исполнение – процесс очень сложный, формальное выполнение нюансов и штрихов не обеспечивает искусства ансамблевой игры. Музыкальное общение активизирует творческую мысль участника инструментального ансамбля, найденные совместно новые идеи интерпретации произведений, варианта решения художественных задач обогащают и делают творческим процесс репетиционных занятий. При ансамблевой игре музыканты должны постоянно слушать друг друга, причём даже отличное владение своей партией ещё не делает участников ансамбля партнёрами. Они становятся ими лишь в процессе совместной работы. Участники инструментального ансамбля добиваются раскрытия художественной идеи и содержания музыкального произведения в том случае, если между ними устанавливается прочный контакт при общении на сцене. Это проявляется, прежде всего, в понимании участниками инструментального ансамбля разносторонних связей отдельных партий, а также в подчинении своего исполнения исполнению коллектива. Читать далее →