Н. В. Малышева

ФГБОУ ВО МГПУ им. М. Е. Евсевьева

(г. Саранск, Республика Мордовия)

Современные тенденции развития образования ставят перед общеобразовательной школой ряд важнейших задач. Среди них, в первую очередь, необходимость обеспечения органического единства обучения и воспитания с целью повышения качества знаний учащихся. В этих условиях проблема становления интереса приобретает особую значимость, ибо интерес – одно из важнейших условий успешности или не успешности учения ребенка. Читать далее →

ББК 78.071.4(045)

УДК 78:37

ЧИНЯКОВА НАДЕЖДА ИВАНОВНА

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, chinyakova-n@yandex.ru

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: вокально-хоровое искусство, церковная музыка, методика освоения церковной музыки.

АННОТАЦИЯ: В статье рассматривается проблема освоения детьми церковной музыки относительно актуальности в современном образовании,  педагогического потенциала и особенностей реализации в образовании.

TO THE QUESTION OF DEVELOPMENT OF CHILDREN

OF CHURCH MUSIC

CHINAKOVA NADEZHDA IVANOVNA
Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

KEYWORDS: vocal and choral arts, Church music, technique development of Church music.

ABSTRACT: The article considers the problem of exploiting children of Church music on the relevance in modern education, pedagogical potential and peculiarities of implementation in education.

Хоровое пение является наиболее используемым видом освоения исполнительского музыкального искусства, что доказала история музыкального образования. И это связано не только с его рентабельностью и доступностью. Действительно, данное обучение предполагает вовлечение в процесс коллектива учащихся и не требует обязательных затрат на приобретение музыкальных инструментов. Помимо указанного, хоровое пение позволяет участие в нем обучающихся с разным уровнем развития певческих способностей, при этом более подготовленные из них становятся поддержкой и ориентиром для остальных, помогая ускоренно овладеть требуемыми навыками. Читать далее →

УДК 372.878

ББК 85.31

ЛАПИНА АЛЁНА НИКОЛАЕВНА

студентка 4 курса, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

 Ключевые слова: слух, музыкальный слух, интонационный слух, музыкальное образование.

Аннотация: в статье рассматриваются разновидности музыкального слуха, перечислены особенности понятия «интонационный слух», значение воспитания музыкального, интонационного слуха в нравственно-эстетическом воспитании детей.

TO THE DEFINITION OF THE CONCEPT OF «INTONATION HEARING»

LAPINA ALYONA NIKOLAEVNA

4th year student, Faculty of Pedagogical and Art Education, Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia,

 Key words: hearing, ear for music, intonation ear for music education

Abstract: the article discusses the varieties of musical ear, lists the features of the concept of «intonational hearing», the importance of education of musical, intonational hearing in the moral and aesthetic education of children.

Музыка – это искусство, берущее своё начало из звука, поэтому особое место в её понимании принадлежит музыкальным способностям. Слуховые органы, в независимости от человека, превращают объективно существующие звуки в слуховые ощущения. И поэтому ведущее место в музыкальной психологии отведено изучению музыкального слуха. Одними из первых кто занимался изучением развития музыкального слуха являются Г. Гельмгольц, К. Штумпф, Э. Курт, Г. Сишор, К. Ревеш и др. Читать далее →

Рыгина А. А.

Урок музыки — это урок творчества. Творчество – деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Система творческих заданий существенным образом влияет на мышление, речь, воображение, активность ребенка. Читать далее →

ББК 85.31p

УДК 78-053.4(045)

Д138

Давыдова Е.Н., Кобозева И.С.

ФГБОУВО «Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия

marishka.davydova.06@mail.ru, kobozeva_i@mail.ru

Ключевые слова: музыкальная педагогика, музыкальная психология, дошкольное образование, коррекционная педагогика.

Аннотация: В данной статье рассмотрены основные направления работы с музыкой при воспитании старших дошкольников. Освещены особенности психофизиологического развития детей в контексте музыкальных занятий, некоторые аспекты коррекционной работы в сфере арт-терапии.

MUSICAL EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN AS AN ISSUE OF PSYCHOLOGY AND PEDAGOGIC

Davydova E.N., Kobozeva I.S.

Mordovian State Pedagogical Institute, Sapansk, Russia

marishka.davydova.06@mail.ru, kobozeva_i@mail.ru

Keywords: musical pedagogic, musical psychology, preschool education, corrective pedagogic.

Abstract: The article deals with the main directions of the musical education of preschool children. It examines some features of the children’s psychophysiological development and the importance of music lessons for it as well as some aspects of the corrective methods in the art-therapy.

Музыкальное образование сегодня является предметом, на котором пересекаются интересы многих наук. Эта область давно вышла за пределы педагогических исследований, но стала уже достоянием медицины и психологии. В научной литературе наряду с методическими вопросами широко обсуждаются музыкальные занятия в контексте развивающих программ дошкольников и в контексте коррекционной педагогики. Читать далее →

 Бучумова Эльвира Рафаэлевна                       

 музыкальный руководитель, 1 кв. категория

МДОУ «Детский сад № 78 комбинированного вида», г. Саранск

Хочу посвятить свою статью такой теме как мультипликация. Почему я взяла эту тему? Присутствуют 2 аспекта, во-первых, это конечно роль интернета, гаджетов, компьютерных технологий, и я, как педагог, должна идти в ногу со временем, заинтересовывать, увлекать  современных детей, ведь они сейчас очень продвинутые, и обучать  их  как раньше, «на пальцах», уже не получится. Во-вторых,  не стоит забывать о том, что в каждом ребенке, независимо от его природных способностей, заложенных с рождения, музыкальный руководитель должен развивать вокальные, танцевальные, артистические данные, будь ребенок талантлив либо не иметь каких-либо ярко-выраженных данных. Читать далее →

ЮМАЕВА ЕЛЕНА ИГОРЕВНВА

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия.

 Аннотация:  В работе рассматривается содержание классической музыки, как музыкально-культурного феномена и методические рекомендации по организации приобщения детей дошкольного возраста к классической музыке.

Ключевые слова: приобщение, классическая музыка, дошкольный возраст.

YUMAEVA ELENA IGOREVNA

bachelor, faculty of pedagogical and art education Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia.

THE PROBLEMS OF THE PRESCHOOL CHILDREN`S JOINING  TO THE CLASSICAL MUSIC

Abstract: In this work the contents of the classical music are examined as the musical-cultural phenomenon, and the systematic recommendations by organization of the pre-school children`s joining to the classical music are also examined here..

 Key words: joining, classical music, the pre-school age.

Главный период формирования, воспитания и развития личности — дошкольный возраст. Этот этап является для малыша этапом осуществления знакомства ребенка с окружающим миром, небольшим промежутком времени его первоначальной социализации. Как раз в это время формируется самостоятельное, индивидуальное мышление, растёт желание «знать всё», постигать новое, т.е. возрастает любознательность. Исходя из этого, приобретается определённая значимость в воспитании у детей дошкольного возраста художественного вкуса, развитии у детей творческих умений, понимания прелести окружающего мира, формирования культуры, в том числе и музыкальной. Читать далее →

САУЛИНА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Аннотация: в статье рассматриваются проблемы формирования интереса учащихся к фольклорной музыке, пути решения данных проблем.

Ключевые слова: фольклорная музыка, интерес, проблемы формирования интереса

SAULINA TATYANA VLADIMIROVNA

bachelor, faculty of pedagogical and art education Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia

PROBLEMS OF FORMATION OF STUDENTTS` INTEREST IN FOLK MUSIC

Abstract: the article deals with the problems of formation of students` interest in folk music, ways of solving these problems.

Key words: folk music, interest, the problem of the formation of interest.

Интерес – прекрасный стимул к учению и приобщению к музыке в частности, побуждающее к самостоятельной деятельности. Интерес возникает на основе познавательного влечения к той или иной области действительности. Под воздействием интереса развиваются музыкальная сосредоточенность, наблюдательность, обостряется работа воображения, интеллектуальная активность, усиливаются непроизвольное внимание. Эффективность решения данной проблемы зависит от профессиональной компетентности педагога, его мастерства превращать общение ребенка с музыкой в полноценную художественную деятельность. Читать далее →

Набокова Е. Н.

Аннотация: В статье актуализируется проблема формирования интереса к музыке у детей старшего дошкольного возраста в ходе занятий детского оркестра.

Ключевые слова: интерес к музыке, детский оркестр, дети, старший дошкольный возраст, музыка.

FORMING INTEREST TO MUSIC IN CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE DURING CHILDREN’S ORCHESTRA SCHOOLS

Abstract: The article actualizes the problem of the formation of interest in music in children of senior preschool age during the sessions of a children’s orchestra.

Keywords: interest in music, children’s orchestra, children, senior preschool age, music.

Актуальность проблемы формирования интереса к музыке дошкольников состоит в том, что в настоящее время рассматривается в русле более широкой проблемы формирования основ музыкальной культуры. Педагогический аспект воспитания интереса к музыке связан с формированием музыкально-эстетического сознания, являющегося ядром музыкальной культуры личности. Интерес выступает одним из базисных компонентов музыкально-эстетического сознания и отражает субъективное эстетическое отношение к музыке, основанное на эмоциональных и интеллектуальных проявлениях (Г. З. Апресян, Н. И. Киященко,  Н. Л. Лейзеров). Читать далее →

Докова О. С., ПДМ-114

 Аннотация: В статье актуализируется проблема формирование навыков игры на домре у детей старшего дошкольного возраста в ходе кружковой работы.

Ключевые слова: навыки, навыки игры на домре, дети, старший дошкольный возраст, кружок, кружковая работа.

THE FORMATION OF SKILLS OF GAME AT DOMA AT CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE DURING THE CIRCLE WORK

Abstract: The article actualizes the problem of domra in children of age during the .

Keywords: , skills, , preschool age, , work.

 формирования к дошкольников в том, что развитие возраста – из направлений образовательного [2]. В время, в усложняющемся , вынужден в своей новым и знаний. из инновационной в ДОУ организация детской , по интересам в и [1].

Кружковая эффективно способности с их индивидуальных и .

Обучение на проводится на и ступенях . Существует ряд и практических , не позволяют эффективным и воспитанию на инструментах, их росту. До теория и ме игре на   в основном . Но сейчас количество , которые не распространения в практике [1].

чем к обучению на в ходе , нужно комплекс , цель в том, чтобы при на инструменте мог своими и состояние . На в кружковой   различные , так же п домриста в обучении на .

Представлены для руки, называют «», оно основой для навыков . Учащийся на стула, правую в локте и ее до соприкосновения в с картоном или по книгой, левая [1]. Это картона следить за кисти. кисти , внутренним свободы и трения о . При правильных будет , и ритмичным.

слуха у в кружковой , как сказано , слух еще до того, как учиться в . Нужно у эстетический , прекрасного. слушание , посещение и , где ребенок уже представление о [1]. Но, к , внимание при обращено в на техническую в процессе тренировок, а ребенка на план. В игре на воспитывать у , а именно:

1. контроль во сочинения с повторений .
2. Во время ставить в условия, , при , у него и навыки и в параллельно с .

Необходимо о том, что – это дети, должны в игры, что ребенка к [3]. На первых при на инструменте с картинками.

источников

1. , С. В. технических на домре детской [Электронный ] / . Абакшонок. – URL: .
2. , А. Р. Музыкальное / А. Р.  // и современность. – – № 17. – С.
3. Жукова, Г. Е. Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста в музыкально-досуговой деятельности / Г. Е. Жукова // Детский сад от А до Я. – 2010. – № 3 (45). – С. 133–136.