УДК 78:373.2(045)
ББК 85.310,7
Р 242

Раскина Мария Вячеславовна

Студентка 4 курса факультета педагогического и художественного образования

Аннотация: Развитие музыкальных способностей является одной из главных задач в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста. У каждого ребенка имеются определенные задатки к музыкальной деятельности, которые строят фундаментальную основу для музыкальных способностей. Данная статья посвящена вопросу развития чувства ритма у старших дошкольников через музицирование с использованием элементарных музыкальных инструментов. Обобщается практический опыт работы с детским оркестром, призванный положительно повлиять на развитие музыкальных способностей дошкольника, в частности — чувства ритма.
Ключевые слова: музицирование, чувство ритма, развитие, ритм, музыкальное образование.

Raskina Maria Vyacheslavovna

4th year student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

MUSIC-MAKING AS A MEANS OF DEVELOPING A SENSE OF RHYTHM IN CHILDREN OF THE OLDER PRESCHOOL AGE

Annotation: The development of musical abilities is one of the main tasks in the musical education of preschool children. Each child has certain inclinations for musical activity, which, in turn, build a fundamental basis for musical abilities. This article is devoted to the development of a sense of rhythm in older preschoolers through playing music using elementary musical instruments. The practical experience of working with a children’s orchestra is summarized, designed to positively influence the development of musical abilities of a preschooler, in particular, the sense of rhythm.

Keywords: music making, sense of rhythm, development, rhythm, music education

Проблема музыкально-ритмического развития ребенка изучалась разносторонне на протяжении многих лет отечественными и зарубежными авторами.

В своем труде «Об искусстве фортепианной игры» Генрих Нейгауз отразил главную суть ритма. Она заключается в том, что ритм является неотъемлемой частью нашей жизни и все вокруг подчинено ему. Читать далее →

УДК 78:371(045)

ББК 85.31р

З-814

Золотых Анастасия Владимировна

студентка 4 курса бакалавриата,

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный

педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

anastasiazolotyh3557@gmail.com

 Аннотация: начальный этап обучения в системе музыкального образования является очень важным, а иногда решающим. От того на сколько правильно были заложены первоначальные основы, зависит активность участия в музыкальной жизни воспитанников музыкальных школ — будет ли это профессиональное музыкальное учебное заведение, школьная или студенческая самодеятельность или домашнее музицирование.

Ключевые слова: обучение игре на домре, технические приемы игре на домре, исполнительская техника

METHODS AND TECHNIQUES OF PLAYING THE DOMRA AT THE INITIAL STAGE OF TRAINING AT THE DMSH

Zolotyh Anastasia Vladimirovna

4th year undergraduate student,

FGBOU VO «Mordovia State

Evseviev Pedagogical University», Saransk, Russia, anastasiazolotyh3557@gmail.com

Abstract: the initial stage of training in the music education system is very important, and sometimes decisive. The activity of participation in the musical life of music school students depends on how well the initial foundations were laid, whether it will be a professional musical educational institution, school or student amateur activity or home music making.

Keywords: learning to play the domra, techniques for playing the domra, performing technique

Домра имеет свои особенности, касающиеся рациональной постановки игрового аппарата, способов звукоизвлечения, техники пальцев. Наиболее важным, ответственным является начальный период работы с учащимися – домристами, поскольку именно здесь закладываются те основы, которые определяют дальнейшее продвижение учащихся на всех последующих этапах обучения. Читать далее →

Ахмадуллина Алсу Ринатовна

студентка 4 курса

Факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «МГПУ им. М.Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

 Аннотация: в данной статье рассматриваются технологии и методы, способствующие развитию музыкальной памяти детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: развитие, музыкальная памать, внимание, музыкальное воспитание, дошкольники.

 Akhmadullina Alsu Rinatovna

4th year student

Faculty of Pedagogical and Art Education

FGBOU VO «MSPU im. M.E. Evsevyeva», Saransk, Russia

DEVELOPMENT OF MUSICAL MEMORY OF PRESCHOOL CHILDREN

Annotation: this article discusses technologies and methods that contribute to the development of musical memory of preschool children.

Key words: development, musical awareness, attention, musical education, preschoolers.

Музыкальные занятия детей дошкольного возраста, способствуют раннему творческому развитию, так же помогают для общего развития личности ребёнка. Для проведения музыкальных занятий с детьми, важно развивать их музыкальную память, которая способствуют быстрому долговременному усвоению информации. Известно, что отлично выученное на память произведение содействует легкому исполнению, дает детям уверенность, раскрывает творческие возможности, позволяет размышлять о музыкальности исполнения. Читать далее →

НОВИЧКОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА

 магистрант, кафедры художественного и музыкального образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, setyevatanya@mail.ru

Аннотация: статья посвящена проблеме развития артистизма у старших дошкольников в ходе в дополнительном образовании (на примере музыкально-театрализованной деятельности), а так же описывает методики развития артистизма у старших дошкольников.

Ключевые слова: артистизм, театр, музыкальный театр,  театрализованная деятельность

DEVELOPMENT OF ARTISTRY AMONG SENIOR PRESCHOOLERS IN ADDITIONAL EDUCATION (USING THE EXAMPLE OF MUSICAL AND THEATRICAL ACTIVITIES)

 NOVICHKOVA TATYANA NIKOLAEVNA

master’s student, departments of art and music education, Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia, setyevatanya@mail.ru

Annotation: the article is devoted to the problem of the development of artistry among senior preschoolers during additional education (using the example of musical and theatrical activities), and also describes the methods of the development of artistry among senior preschoolers.

Key words: artistry, theater, musical theater, theatrical activity

Развитие личности, раскрытие ее творческих возможностей, формирование духовного мира ребенка дошкольного возраста, его нравственной и эстетической воспитанности — основные цели дополнительного художественного образования, в системе которого не последнее место занимает театральное  искусство [7, с. 240]. Читать далее →

УДК 78: 373.3 (045)

ББК 86.907.1

Ч – 63

Чинкова Надежда Сергеевна

студент 4 курса баклавриата,

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный

педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

tchinkowa2016@yandex.ru

 Аннотация: В статье рассматриваются формы и методы развития музыкального слуха, а именно одна из вида – гармонического слуха у младших школьников на уроках сольфеджио. Подчеркивается, что музыкальный слух представляет собой способность человека эмоционально воспринимать музыку как целостное художественное явление и одновременно различать её составные элементы: звуковысотность, ритм, тембровые и динамические оттенки звуков. Проанализированы музыкально-воспитательные системы зарубежных педагогов-музыкантов, направленные на развитие музыкального слуха школьников.

Ключевые слова: гармонический слух, сольфеджио, младшие школьники, развитие, слуховые представления.

 THE DEVELOPMENT OF HARMONIC HEARING IN YOUNGER SCHOOLCHILDREN IN SOLFEGGIO LESSONS AT THE DMSH

Chinkova Nadezhda Sergeevna

4th year undergraduate student,

FGBOU VO «Mordovia State

Evseviev Pedagogical University», Saransk, Russia, tchinkowa2016@yandex.ru

Abstract: The article discusses the forms and methods of developing musical hearing, namely one of the types – harmonic hearing in younger schoolchildren in solfeggio lessons. It is emphasized that musical hearing is a person’s ability to emotionally perceive music as an integral artistic phenomenon and at the same time distinguish its constituent elements: pitch, rhythm, timbre and dynamic shades of sounds. The musical and educational systems of foreign teachers-musicians aimed at the development of musical hearing of schoolchildren are analyzed.

Keywords: harmonic hearing, solfeggio, junior schoolchildren, development, auditory representations.

Многие исследователи и педагоги занимаются проблемой развития музыкального слуха. Он является ключевым элементом в музыкальной деятельности и его развитие считается необходимым для успешной работы в данной области. Некоторые ученые особо рассматривают взаимодействие музыкального и речевого слуха. Кроме того, научные исследования показывают, что развитие музыкального слуха может положительно повлиять на речевое развитие и способности к обучению в целом. Музыка может помочь детям улучшить свою память, внимание и концентрацию, что очень важно для успешного учебного процесса. Читать далее →

УДК 78:373.3(045)

ББК 85.314.1

М 225

Мамонова Вероника Витальевна

студентка 4 курса

Факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «МГПУ им. М.Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: в статье рассматривается проблема формирования музыкальной культуры младших школьников путём разучивания произведений и хорового исполнения на уроках музыки.

Ключевые слова: хоровое пение, младшие школьники, музыкальная культура.

Mamonova Veronika Vitalievna

4th year student

Faculty of Pedagogical and Art Education FSBEI HE “MSPU im. M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia

CHORAL SINGING AS A MEANS OF FORMING THE MUSICAL CULTURE OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN

Annotation: the article deals with the problem of forming the musical culture of junior schoolchildren by learning works and choral performance in music lessons.

Key words: choral singing, junior schoolchildren, musical culture.

Многие зарубежные и отечественные педагоги поднимали вопрос музыкальной культуры общества. Современный мир требует от людей самостоятельности, активности и независимости, поэтому формирование общей культуры, и музыкальной культуры, в частности, должно быть актуальным вопросом в младшем школьном возрасте. Читать далее →

Буцкова Анастасия Олеговна

студентка группы ПЗОМ-122, кафедра художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

buz1999k@gmail.com

 Ключевые слова: эмоциональная отзывчивость, музыка, образование, игра на фортепиано, старший дошкольный возраст.

Аннотация: Статья посвящена педагогическим условиям формирования эмоциональной отзывчивости на музыку в ходе раннего обучения игре на фортепиано. Были рассмотрены труды различных педагогов, на основе которых выявлена возможность и важность раннего обучения детей игре на фортепиано для развития эмоциональной отзывчивости на музыку в дополнительном образовании.

Pedagogical conditions for the formation of emotional responsiveness to music in older preschoolers during early piano training (in additional education)

 Butskova Anastasia Olegovna

student of PZOM-122 group, Department of art and music education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

buz1999k@gmail.com

Key words: emotional responsiveness, music, education, playing the piano, senior preschool age.

Abstract: The article is devoted to the pedagogical conditions for the formation of emotional responsiveness to music in the course of early learning to play the piano. The works of various teachers were considered, on the basis of which the possibility and importance of early teaching children to play the piano for the development of emotional responsiveness to music in the course in additional education.

Актуальность. Одним их основных вопросов, который волнует педагогов и исследователей в области образования, является формирование эмоциональной отзывчивости на музыку у детей старшего дошкольного возраста. Не стоит забывать, что музыка – это отличный инструмент для выражения эмоций, и поэтому музыкальное образование должно играть роль в формировании эмоциональной отзывчивость [2]. Именно музыка является одним из лучших способов сформировать навыки эмоциональной отзывчивости, а также способствует образованию положительных эмоций[6]. Читать далее →

Лапокина Светлана Владимировна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

slapokina@mail.ru

 Аннотация: В статье актуализируется важность развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста. Одним из результативных средств в данном контексте определяется музыкально-театрализованная деятельность.

Ключевые слова: творческое воображение, старший дошкольный возраст, музыкально-театрализованная деятельность.

Lapokina Svetlana Vladimirovna

student of the faculty of pedagogical and art education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia,

slapokina@mail.ru

tatyana.kotkina.00@mail.ru

DEVELOPMENT OF CREATIVE IMAGINATION IN OLDER PRESCHOOL CHILDREN IN MUSICAL AND THEATRICAL ACTIVITIES

       Annotation: The article actualizes the importance of developing creative imagination in older preschool children. One of the effective means in this context is musical and theatrical activity.

        Key words: creative imagination, senior preschool age, musical and theatrical activity.

Работа по повышению уровня развитости творческого воображения детей начинается ещё с младшего дошкольного возраста и задача педагога – продолжить работу по данному направлению. В связи с этим возникает потребность в поиске и внедрении в учебно-воспитательный процесс дошкольного учреждения эффективных средств и методов развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Музыкально-театрализованная деятельность одна из самых доступных видов приобщения детей дошкольного возраста к творчеству, музыкальному искусству. В этой деятельности сочетаются музыка, движение и слово, что является способом развития детей [3]. Читать далее →

САУЛИНА НАТАЛЬЯ ЕВГЕНЬЕВНА

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и педагогического образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье рассматриваются теоретические основы развития творческих способностей у  старших дошкольников  в процессе музыкальной деятельности.

Ключевые слова: музыкальное развитие, нравственное  воспитание, музыкальные возможности, дополнительное образование.

SAULINA  NATALYA EVGENIEVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia. lantratovairina@mail.ru

FOLK MUSIC IN THE DEVELOPMENT OF MUSICAL CULTURE OF CHILDREN’S ART SCHOOL STUDENTS

Abstract: The article discusses the theoretical foundations of the development of creative abilities in older preschoolers in the process of musical activity.

Key words: Musical development, moral education, musical opportunities, additional education.

В наше время произошло обнищание духовности современной молодежи, музыкальное искусство потеряло свою прежнюю силу, трудно стало привлечь детей к восприятию серьезных классических произведений, так как в семье уже нет традиции слушать произведения композиторов-классиков, да и средства массовой информации не решает подобную задачу. Большинство детей не являются культурными слушателями высокохудожественной классической музыки, они малоактивны и не способны на собственное суждение о воспринимаемой ими музыке, не всегда могут определить свое отношение к услышанному. Читать далее →

Томилина Е. Н.

Актуальность: Воспитание музыкальной культуры дошкольников происходит одновременно с развитием их музыкальных способностей, которые развиваются в самой музыкальной деятельности. Чем активна и многообразна  музыкальная деятельность, тем эффективнее происходит музыкальное развитие, тем успешнее достигается цель музыкального воспитания. Для того, чтобы выполнить эту задачу, необходимо комплексное воздействие  основных видов музыкальной деятельности на ребенка.

Ключевые слова: Музыкальность, развитие музыкальности, слух, ритмический слух, старшие дошкольники.

Проблема развития музыкальных способностей занимает центральное место в музыкально-педагогической литературе.

Б. М. Теплов считает, что способности —  это «такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но сами к наличию этих знаний, умений, навыков не сводятся».  Читать далее →