СУТЯГИНА АДЕЛИНА АЛЕКСЕЕВНА

студент факультета педагогического и художественного образования Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия. adelinasutagina836@gmail.com

Научный руководитель : Шишкина С. В., к.п.н., доцент

Ключевые слова: изобразительное искусство, пейзаж, история пейзажа, живопись, общеобразовательная школа, обучение, обучающие.  

Аннотация: в процессе современного обучения детей в общеобразовательной школе на уроках изобразительного искусства требуется уделять больше внимания занятиям по пейзажной живописи. В статье раскрываются методы обучения, концепции, которые чаще всего встречаются в школьной программе, по средствам которых обучающиеся развивают навык наблюдения за природой, композиционные навыки, расширяют свои знания перспективы и светотеневых отношений. Особое внимание уделяется формированию у детец художественного восприятия окружающего мира через призму живописных средств выражения.

Key words: fine arts, landscape, history of landscape, painting, comprehensive school, education, training.

Annotation: in the process of modern education of children in secondary schools, it is necessary to pay more attention to landscape painting classes in fine arts classes. The article reveals teaching methods, concepts that are most often found in the school curriculum, through which students develop the skill of observing nature, compositional skills, expand their knowledge of perspective and chiaroscuro relations. Special attention is paid to the formation of children’s artistic perception of the surrounding world through the prism of pictorial means of expression.

В общеобразовательной школе на уроках изобразительного искусства (ИЗО) детям рассказывается: «Что такое пейзаж?», «Как и где он зародился?», «Кто были первыми пейзажистами?», а также другие вопросы. Живописные возможности, свобода в выражении собственных мыслей, чувств, эстетических переживаний привлекает не только художников, но и обучающихся, которые только ищут свое место в искусстве. Посредством пейзажа проявляется индивидуальный подчерк автора, в выборе цветовой палитры, сюжета и деталей изображаемый на холсте. Читать далее →

БУКИНА КРИСТИНА ВИТАЛЬЕВНА

студентка ФГБОУ ВО «МГПУ М. Е. Евсевьева»

Руководитель – Шишкина С.В, кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования, sv430903@yandex.ru

Аннотация: В статье анализируется влияние аудиовизуальных технологий на музыкальное восприятие и их эффективность в развитии эмоциональной сферы у старших дошкольников. Исследуется предположение о том, что аудиовизуальные технологии основанные на сочетании звука и изображения, значительно обогащают опыт восприятия музыки у детей, делая его более глубоким, эмоциональным и интерактивным.

Ключевые слова: аудиовизуальные технологии, моторно-двигательная активность, музыкальное воспитание, музыкальное восприятие, мультимедийность. эмоциональная отзывчивость.

DEVELOPMENT OF MUSICAL PERCEPTION IN SENIOR PRESCHOOL CHILDREN USING AUDIOVISUAL TECHNOLOGIES

 BUKINA KRISTINA VITALIEVNA

student of the Moscow State Pedagogical University M. E. Evsevieva

The head is S.V. Shishkina, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Music Education and Methods of Teaching Music, Saransk, Russia, sv430903@yandex.ru

Abstract: The article analyzes the influence of audiovisual technologies on musical perception and their effectiveness in the development of the emotional sphere in older preschool children. The hypothesis that audiovisual technologies based in the combination of sound and image significantly enrich children`s musical experience, making it deeper, more emotional and interactive is explored.

 Key words: audiovisual technologies, motor activity, music education, music perception, multimedia, emotional responsiveness.

Одной из ведущих задач в области музыкального воспитания, которую решают дошкольные образовательные учреждения, является развитие музыкального восприятия и связанной с ним эмоциональной отзывчивости старших дошкольников. Практика подтверждает, что в развитии эмоциональной сферы дошкольников возможности восприятия музыки, которая сама по себе является воплощением чувств, настроений и эмоций, используются слабо. Читать далее →

УДК 75.041.5

ББК 85.147.5

Л 81

Болдинская Алина Петровна

студент факультета художественного и музыкального образования

Мордовский государственный педагогический университет
имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, mavrinaalinne@yandex.ru

Ключевые слова: формирование, обучающиеся, ценностное отношение к традициям и обычаям семьи,  портрет

.

Аннотация: В данной статье рассматривается процесс формирования у обучающегося ценностного отношения к традициям и обычаям семьи в  процессе написания портрета. Анализируется методику, используемая преподавателями для формирования у учащихся навыков портретной живописи и графики, выражения индивидуальности изображаемых людей.

Formation of a value attitude to family traditions and customs in students through the process of painting a portrait

Boldinskaya Alina Petrovna

student of the Faculty of Art and Music Education

Mordovian State Pedagogical University named after M.E. Evseviev, Saransk, Russia, mavrinaalinne@yandex.ru

Key words: formation, students, value attitude to family traditions and customs, portrait

Abstract: This article examines the process of forming a student’s value attitude to family traditions and customs in the process of painting a portrait. It analyzes the methodology used by teachers to form students’ skills in portrait painting and graphics, and expressing the individuality of the people depicted.

Современное общество испытывает ускоренный темп развития, что вызывает необходимость сохранения культурного наследия, включая семейные традиции и обычаи. Одним из эффективных способов формирования ценностного отношения к данному аспекту, является творческая деятельность обучающегося в процессе написания портрета. Погружаясь в процесс написания портрета близкого человека, обучающийся получает возможность осознать важность семейный связей и глубже понять культурное наследие своей семьи. Читать далее →

ПОЛИКАРКИНА КСЕНИЯ ВЛАДИМИРОВНА

студентка ФГБОУ ВО «Мордовский государственный

педагогический университет имени М. Е. Евсевьева»

Руководитель – Милицина О. В., кандидат педагогических наук,

доцент кафедры дошкольного и начального образования,

г. Саранск, Россия, olga-curan@yandex.ru

Аннотация: В статье рассматривается вопрос о том, как интерактивные методы помогают в развитии музыкального восприятия младших школьников на уроках музыки.

Ключевые слова: восприятие, музыкальное восприятие, методы, интерактивные методы, младшие школьники.

THE DEVELOPMENT OF MUSICAL PERCEPTION IN YOUNGER SCHOOLCHILDREN IN MUSIC LESSONS THROUGH INTERACTIVE TEACHING METHODS

POLIKARKINA KSENIA VLADIMIROVNA

student of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev»

Supervisor – Milicina O. V., Candidate of Pedagogical Sciences,

Associate Professor of the Department of Preschool and Primary Education,

Saransk, Russia, olga-curan@yandex.ru

Abstract. The article examines the question of how interactive methods help in the development of musical perception of primary schoolchildren during music lessons.

Keywords: perception, musical perception, methods, interactive methods, primary schoolchildren.

Проблема музыкального восприятия давно привлекает внимание многих ученых: искусствоведов, психологов, педагогов, музыкантов (Ю. Б. Алиев, О. А. Апраксина, Б. В. Асафьев, В. К. Белобородова, Н.А. Ветлугина, Н.Л. Гродзенская, А. Н. Леонтьев, В. В. Медушевский, Е.В. Назайкинский, Г. С. Ригина, Г. С. Тарасов, Б. М. Теплов, В. Н. Шацкая и др.). Читать далее →

БУДИНА АНГЕЛИНА ВЛАДИМИРОВНА

студентка ФГБОУ ВО «МГПУ М. Е. Евсевьева»

Руководитель – Шишкина С.В., кандидат педагогических наук,

доцент кафедры музыкального образования и методики преподавания музыки,

sv430903@yandex.ru

Аннотация: В данной статье рассматривается воспитание интереса к музыке у младших школьников в процессе изучения детских песен. Автор исследует влияние детских песен на воспитание интереса к музыке у школьников в возрасте от 7 до 10 лет. Статья также анализирует методы, использующиеся в педагогике музыкального образования. Проанализированы методы и приемы для эффективного воспитания интереса к музыке у младших школьников на уроке музыки в школе.

Ключевые слова: младшие школьники, воспитание интереса к музыке, урок музыки, метод, способ, детская песня.

 FOSTERING INTEREST IN MUSIC AMONG YOUNGER SCHOOLCHILDREN IN THE PROCESS OF LEARNING CHILDREN’S SONGS

BUDINA ANGELINA VLADIMIROVNA

student of the Moscow State Pedagogical University M. E. Evsevieva

The head is S.V. Shishkina, Candidate of Pedagogical Sciences,

Associate Professor of the Department of Music Education and Methods of Teaching Music, Saransk, Russia, sv430903@yandex.ru

Abstract: This article examines the education of interest in music among younger schoolchildren in the process of studying children’s songs. The author explores the influence of children’s songs on fostering interest in music among schoolchildren aged 7 to 10 years. The article also analyzes the methods used in the pedagogy of music education. The methods and techniques for effective education of interest in music among younger schoolchildren in a music lesson at school are analyzed.

Key words: primary school students, fostering interest in music, music lesson, method, method, children’s song.

Воспитание – это целенаправленная педагогическая деятельность учителя, направленная на развитие личностных качеств, это приобщение к духовно -нравственным ценностям, необходимым для преобразования собственной жизни, обретения ответственности, самостоятельности, критичности, способности выбора решения в сложных жизненных обстоятельствах. Данное понимание воспитательной деятельности сложилось на основе анализа концепции личностно ориентированного образования в рамках построения современной модели педагогической деятельности. Читать далее →

УДК 372.3

ББК 74.1

Потапкина Мария Евгеньевна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

mashapotap07@gmail.com

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Potapkina Maria Evgenievna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia,

mashapotap07@gmail.com

 Аннотация: В статье рассматриваются отдельные аспекты проблемы формирования навыков выполнения изделий декоративно-прикладного искусства у дошкольников в условиях проведения мастер-классов. Обозначены особенности организации мастер-классов подобной направленности в отношении детей дошкольного возраста, представлено описание этапов организации и проведения подобных мероприятий.

Ключевые слова: навыки выполнения изделия, декоративно-прикладное искусство, дошкольный возраст, мастер-класс.

THE ESSENCE AND CONTENT OF THE CONCEPT OF «SKILLS OF PERFORMING DECORATIVE AND APPLIED ARTS IN PRESCHOOLERS DURING MASTER CLASSES»

Abstract: The article discusses certain aspects of the problem of forming skills in performing decorative and applied arts among preschoolers in the conditions of master classes. The features of the organization of master classes of a similar orientation in relation to preschool children are outlined, and a description of the stages of organizing and conducting such events is presented.

Keywords: product skills, arts and crafts, arts and crafts, preschool age, master class.

Декоративно-прикладное искусство является одной из древнейших разновидностей человеческой деятельности. Первые образцы такого искусства обнаруживаются археологами в культурных слоях, относящихся к первобытно-общинной эпохе, однако потребовались многие века и тысячелетия, в течении которых совершенствовались и с бережностью передавалась из поколения в поколение навыки работы с природными объектами. Читать далее →

Наумова Елена Юрьевна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

yelena.shestakova.01@bk.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Караулова Анна Александровна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

kulikova.anna,anna@mail.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье актуализируются особенности формирования певческого дыхания у младших школьников. Автором рассмотрены методические приемы и последовательность работы по развитию певческого дыхания, звукообразования и дикции на начальном этапе работы с младшими школьниками.

Ключевые слова: дыхание, певческое дыхание, младшие школьники, формирование, методические приемы.

Karaulova Anna Alexandrovna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia,

lera.atkina22@mail.ru

FEATURES OF FORMATION OF SINGING BREATHING IN JUNIOR SCHOOLCHILDREN

 Abstract: The article updates the features of the formation of singing breathing in primary schoolchildren. The author reviewed the methodological techniques and sequence of work on the development of singing breathing, sound production and diction at the initial stage of working with primary schoolchildren.

Keywords: breathing, singing breathing, primary schoolchildren, formation, methodological techniques.

Умение владеть дыханием — это одно из важнейших условий правильного пения. Правильное певческое дыхание влияет и на манеру голосообразования, на легкость звукоизвлечения, и на укрепление всего дыхательного аппарата. Так между обычным физическим дыханием и певческим дыханием существует ряд отличий. Если под обычным дыханием подразумевается неконтролируемый безусловный рефлекс, с примерно равномерными фазами вдоха и выдоха, то под певческим дыханием подразумевается более сложная, контролируемая система более быстрого вдоха и равномерного, длинного выдоха с процессом фонации. Читать далее →

Абрамова Екатерина Алексеевна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

kat2000erina@yandex.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

 Аннотация: В статье рассматриваются такие понятия, как «навык», «графические материалы», «мягкие графические материалы». Особое внимает автор уделяет раскрытию специфики формирования у обучающихся навыков использования мягких графических материалов.

Ключевые слова: навык, графические материалы, мягкие графические материалы, обучающиеся.

Abramova Ekaterina Alekseevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia,

kat2000erina@yandex.ru

SPECIFICS OF FORMING STUDENTS’ SKILLS TO USE SOFT GRAPHIC MATERIALS

 Abstract: The article discusses such concepts as “skill”, “graphic materials”, “soft graphic materials”. The author pays special attention to revealing the specifics of developing students’ skills in using soft graphic materials

Keywords: skill, graphic materials, soft graphic materials, students.

Навык-действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля. Читать далее →

УДК 75.049.6

ББК:85.147.7

Ш 66

 ШКАЕВА ЕКАТЕРИНА ДМИТРИЕВНА

студент факультета художественного и педагогического образования

Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия.

 Ключевые слова: тематический натюрморт, натюрморт, масляная живопись, живопись

 Аннотация: Данная статья посвящена исследованию процесса формирования навыков масляной живописи через выполнение тематического натюрморта. В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты, которые позволяют понять,  как создание тематического натюрморта помогает развивать технику работы с маслом и совершенствовать композиционные решения.

  Formation of oil painting skills in the process of performing a thematic still life

SHKAEVA EKATERINA DMITRIEVNA

student of the faculty of art and pedagogical education

Mordovian State Pedagogical University named after M.E. Evseviev, Saransk, Russia.

Keywords: thematic still life, still life, oil painting, painting

Abstract: This article is devoted to the study of the process of forming oil painting skills through the performance of a thematic still life. The article discusses theoretical and practical aspects that allow us to understand how the creation of a thematic still life helps to develop the technique of working with oil and improve compositional solutions.

Техника живописи – это совокупность навыков, умений и приемов, используемые при создании художественного произведения. Масляная живопись позволяет достичь ярких художественных эффектов: пространства, глубины и особой выразительности цвета.   Читать далее →