Строганова Алина Александровна

Студентка группы ПДМ-120

Я играю на гитаре уже семь лет, можно сказать, что я прошла большой путь от новичка, который с музыкой имеет мало что общего к  человеку с навыком выше среднего. Все начиналось с малого, в кружок гитары был набор новых учеников, куда я успешно пошла и не пожалела, я полюбила гитару, музыку, исполнительство, это стало частью жизни. Данный инструмент очень красиво звучит и на нем можно исполнить любую музыку: народную, классическую, эстрадную. Самое главное это то, что гитара подойдет каждому: как профессионалу, так и любителю. Многие люди бояться начать, либо им не хватает мотивации, в своей работе мне хочется отразить наиболее эффективные способы развития интереса к музыке. Читать далее →

А. А. Гуреева

студентка 4 курса группы ПДМ-120 факультета педагогического и художественного образования, направления подготовки: Музыка. Дошкольное образование.

ВВЕДЕНИЕ

 Мы живем в 21 веке. Это век сумасшедших скоростей, всеобщей механизации и индустриализации. На каждом шагу нас поджидают стрессовые ситуации. Наверное, человечество еще никогда не было так далеко от единства с природой, которую человек постоянно «покоряет» и «подгоняет» под себя.  Читать далее →

УДК 78:373.3(045)

ББК 85.314.1

М 225

Андрюшина Елена Николаевна

студентка 4 курса

Факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «МГПУ им. М.Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: в статье рассматривается проблема развития эмоциональной сферы в условиях организации хоровой студии у младших школьников.

Ключевые слова: эмоциональная сфера, младшие школьники, эмоциональная культура.

Andryushina Elena Nikolaevna

4th year student

Faculty of Pedagogical and Art Education FSBEI HE “MSPU im. M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia

DEVELOPMENT OF THE EMOTIONAL SPHERE OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN IN THE CONDITIONS OF ORGANIZING A CHOIR STUDIO

Annotation: the article deals with the problem of the development of the emotional sphere in the context of organizing a choral studio for younger students.

Key words: emotional sphere, junior schoolchildren, emotional culture.

«Музыка – это стенография чувств» – так говорил известный русский писатель Л. Н. Толстой. И действительно, её называют языком чувств, моделью человеческих эмоций, воздействуя на эмоционально-психологическую сферу человека, она, в первую очередь, обращается к его душе, внутреннему миру. Читать далее →

УДК 78:373.2(045)

ББК 85.31

Г 555

Глушенкова Мария Сергеевна

студентка 4 курса

факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «МГПУ им. М. Е. Евсевьева»

 Аннотация: В последнее время педагоги сталкиваются с такой проблемой, как отсутствие интереса у детей старшего дошкольного возраста не только к музыке общей культуры, но и музыке своего родного края – Мордовии. Автор отмечает, что актуальность данной проблемы обусловлена необходимостью формирования интереса детей старшего дошкольного возраста к музыке композиторов Мордовии как неотъемлемой части  духовно- нравственного роста и формирования личности ребенка.

Ключевые слова: проектная деятельность, интерес, музыка композиторов Мордовии.

Glushenkova Maria Sergeevna

4th year student

Faculty of Pedagogical and Art Education

FGBOU VO «MSPU im. M. E. Evsevyeva

PROJECT ACTIVITY AS A MEANS OF FORMING THE INTEREST OF OLDER PRESCHOOLERS IN THE MUSIC OF COMPOSERS OF MORDOVIA.

Annotation: Recently, teachers have discovered such a problem as the lack of interest among children of senior preschool age, not only in the music of their common culture, but also in the music of their native land — Mordovia. The author of education that the relevance of this problem is due to the priority of forming the interest of older preschool children in the music of composers of Mordovia as the growth of a part of the spiritual and mental growth of the child and the formation of personality.

Key words: project activity, interest, music of composers of Mordovia.

В ФГОС ДО подчеркивается, что проектная деятельность помогает сформировать у дошкольников целеустремленность, предприимчивость, независимость. Воспитанники получают знания в процессе поисковой деятельности.

Изучение мордовского музыкального искусства с помощью проектной деятельности является необходимостью. Введение национального контента в практику музыкального воспитания способствует становлению не только интереса к музыке, но и музыкальной культуры детей, воспитанию в них чувства уважения к мордовскому музыкальному искусству и мордовскому народу в целом. Читать далее →

УДК 78:373.2(045)

ББК 85.31

К 642

                                       Кузнецова Анна Андреевна

студент 4 курса баклавриата,

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет         имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,   kuznetsova13rus@gmail.com

 Аннотация: в статье рассматривается проблема развития творческого воображения старших дошкольников. Автор подчеркивает музыкально-исполнительскую деятельность как средство развития творческого воображения. В статье раскрыты основные факторы и особенности творческого воображения в старшем дошкольном возрасте.

Ключевые слова: воображение, творческое воображение, старший дошкольный возраст, музыкальное творчество.

Kuznetsova Anna Andreevna

4th year undergraduate student,

FGBOU VO «Mordovia State Evseviev

Pedagogical University, Saransk, Russia,

kuznetsova13rus@gmail.com

MUSICAL AND PERFORMING ACTIVITY AS A MEANS OF DEVELOPING THE CREATIVE IMAGINATION OF SENIOR PRESCHOOL CHILDREN

Abstract: the article deals with the problem of developing the creative imagination of older preschoolers. The author emphasizes musical performance as a means of developing creative imagination. The article reveals the main factors and features of creative imagination in senior preschool age.

Key words: imagination, creative imagination, senior preschool age, musical creativity.

Проблема творческого воображения – актуальная проблема современной системы работы по музыкальному воспитанию. Федеральное государственное образовательное законодательство о дошкольном образовании подчеркивает потребность в создании условий развития инициативы, самостоятельности у детей и творческой фантазии. Если ребёнок может анализировать, выделить главное, то это означает, что он сможет выполнить задачу конструктивной и творческой направленности, перейти от репродуктивной к творческой. Решаются эти задачи в совокупности с задачей о развитии музыкального восприятия. Читать далее →

УДК 78:373.2(045)
ББК 85.310,7
Р 242

Раскина Мария Вячеславовна

Студентка 4 курса факультета педагогического и художественного образования

Аннотация: Развитие музыкальных способностей является одной из главных задач в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста. У каждого ребенка имеются определенные задатки к музыкальной деятельности, которые строят фундаментальную основу для музыкальных способностей. Данная статья посвящена вопросу развития чувства ритма у старших дошкольников через музицирование с использованием элементарных музыкальных инструментов. Обобщается практический опыт работы с детским оркестром, призванный положительно повлиять на развитие музыкальных способностей дошкольника, в частности — чувства ритма.
Ключевые слова: музицирование, чувство ритма, развитие, ритм, музыкальное образование.

Raskina Maria Vyacheslavovna

4th year student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

MUSIC-MAKING AS A MEANS OF DEVELOPING A SENSE OF RHYTHM IN CHILDREN OF THE OLDER PRESCHOOL AGE

Annotation: The development of musical abilities is one of the main tasks in the musical education of preschool children. Each child has certain inclinations for musical activity, which, in turn, build a fundamental basis for musical abilities. This article is devoted to the development of a sense of rhythm in older preschoolers through playing music using elementary musical instruments. The practical experience of working with a children’s orchestra is summarized, designed to positively influence the development of musical abilities of a preschooler, in particular, the sense of rhythm.

Keywords: music making, sense of rhythm, development, rhythm, music education

Проблема музыкально-ритмического развития ребенка изучалась разносторонне на протяжении многих лет отечественными и зарубежными авторами.

В своем труде «Об искусстве фортепианной игры» Генрих Нейгауз отразил главную суть ритма. Она заключается в том, что ритм является неотъемлемой частью нашей жизни и все вокруг подчинено ему. Читать далее →

УДК 78:371(045)

ББК 85.31р

З-814

Золотых Анастасия Владимировна

студентка 4 курса бакалавриата,

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный

педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

anastasiazolotyh3557@gmail.com

 Аннотация: начальный этап обучения в системе музыкального образования является очень важным, а иногда решающим. От того на сколько правильно были заложены первоначальные основы, зависит активность участия в музыкальной жизни воспитанников музыкальных школ — будет ли это профессиональное музыкальное учебное заведение, школьная или студенческая самодеятельность или домашнее музицирование.

Ключевые слова: обучение игре на домре, технические приемы игре на домре, исполнительская техника

METHODS AND TECHNIQUES OF PLAYING THE DOMRA AT THE INITIAL STAGE OF TRAINING AT THE DMSH

Zolotyh Anastasia Vladimirovna

4th year undergraduate student,

FGBOU VO «Mordovia State

Evseviev Pedagogical University», Saransk, Russia, anastasiazolotyh3557@gmail.com

Abstract: the initial stage of training in the music education system is very important, and sometimes decisive. The activity of participation in the musical life of music school students depends on how well the initial foundations were laid, whether it will be a professional musical educational institution, school or student amateur activity or home music making.

Keywords: learning to play the domra, techniques for playing the domra, performing technique

Домра имеет свои особенности, касающиеся рациональной постановки игрового аппарата, способов звукоизвлечения, техники пальцев. Наиболее важным, ответственным является начальный период работы с учащимися – домристами, поскольку именно здесь закладываются те основы, которые определяют дальнейшее продвижение учащихся на всех последующих этапах обучения. Читать далее →

Ахмадуллина Алсу Ринатовна

студентка 4 курса

Факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «МГПУ им. М.Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

 Аннотация: в данной статье рассматриваются технологии и методы, способствующие развитию музыкальной памяти детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: развитие, музыкальная памать, внимание, музыкальное воспитание, дошкольники.

 Akhmadullina Alsu Rinatovna

4th year student

Faculty of Pedagogical and Art Education

FGBOU VO «MSPU im. M.E. Evsevyeva», Saransk, Russia

DEVELOPMENT OF MUSICAL MEMORY OF PRESCHOOL CHILDREN

Annotation: this article discusses technologies and methods that contribute to the development of musical memory of preschool children.

Key words: development, musical awareness, attention, musical education, preschoolers.

Музыкальные занятия детей дошкольного возраста, способствуют раннему творческому развитию, так же помогают для общего развития личности ребёнка. Для проведения музыкальных занятий с детьми, важно развивать их музыкальную память, которая способствуют быстрому долговременному усвоению информации. Известно, что отлично выученное на память произведение содействует легкому исполнению, дает детям уверенность, раскрывает творческие возможности, позволяет размышлять о музыкальности исполнения. Читать далее →

НОВИЧКОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА

 магистрант, кафедры художественного и музыкального образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, setyevatanya@mail.ru

Аннотация: статья посвящена проблеме развития артистизма у старших дошкольников в ходе в дополнительном образовании (на примере музыкально-театрализованной деятельности), а так же описывает методики развития артистизма у старших дошкольников.

Ключевые слова: артистизм, театр, музыкальный театр,  театрализованная деятельность

DEVELOPMENT OF ARTISTRY AMONG SENIOR PRESCHOOLERS IN ADDITIONAL EDUCATION (USING THE EXAMPLE OF MUSICAL AND THEATRICAL ACTIVITIES)

 NOVICHKOVA TATYANA NIKOLAEVNA

master’s student, departments of art and music education, Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia, setyevatanya@mail.ru

Annotation: the article is devoted to the problem of the development of artistry among senior preschoolers during additional education (using the example of musical and theatrical activities), and also describes the methods of the development of artistry among senior preschoolers.

Key words: artistry, theater, musical theater, theatrical activity

Развитие личности, раскрытие ее творческих возможностей, формирование духовного мира ребенка дошкольного возраста, его нравственной и эстетической воспитанности — основные цели дополнительного художественного образования, в системе которого не последнее место занимает театральное  искусство [7, с. 240]. Читать далее →

УДК 78: 373.3 (045)

ББК 86.907.1

Ч – 63

Чинкова Надежда Сергеевна

студент 4 курса баклавриата,

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный

педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

tchinkowa2016@yandex.ru

 Аннотация: В статье рассматриваются формы и методы развития музыкального слуха, а именно одна из вида – гармонического слуха у младших школьников на уроках сольфеджио. Подчеркивается, что музыкальный слух представляет собой способность человека эмоционально воспринимать музыку как целостное художественное явление и одновременно различать её составные элементы: звуковысотность, ритм, тембровые и динамические оттенки звуков. Проанализированы музыкально-воспитательные системы зарубежных педагогов-музыкантов, направленные на развитие музыкального слуха школьников.

Ключевые слова: гармонический слух, сольфеджио, младшие школьники, развитие, слуховые представления.

 THE DEVELOPMENT OF HARMONIC HEARING IN YOUNGER SCHOOLCHILDREN IN SOLFEGGIO LESSONS AT THE DMSH

Chinkova Nadezhda Sergeevna

4th year undergraduate student,

FGBOU VO «Mordovia State

Evseviev Pedagogical University», Saransk, Russia, tchinkowa2016@yandex.ru

Abstract: The article discusses the forms and methods of developing musical hearing, namely one of the types – harmonic hearing in younger schoolchildren in solfeggio lessons. It is emphasized that musical hearing is a person’s ability to emotionally perceive music as an integral artistic phenomenon and at the same time distinguish its constituent elements: pitch, rhythm, timbre and dynamic shades of sounds. The musical and educational systems of foreign teachers-musicians aimed at the development of musical hearing of schoolchildren are analyzed.

Keywords: harmonic hearing, solfeggio, junior schoolchildren, development, auditory representations.

Многие исследователи и педагоги занимаются проблемой развития музыкального слуха. Он является ключевым элементом в музыкальной деятельности и его развитие считается необходимым для успешной работы в данной области. Некоторые ученые особо рассматривают взаимодействие музыкального и речевого слуха. Кроме того, научные исследования показывают, что развитие музыкального слуха может положительно повлиять на речевое развитие и способности к обучению в целом. Музыка может помочь детям улучшить свою память, внимание и концентрацию, что очень важно для успешного учебного процесса. Читать далее →