УДК 37:78(045)

ББК 74.200

ПОТАПОВА МАРИЯ ИГОРЕВНА

студентка факультета среднего профессионального образования Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, potapova.mashka@inbox.ru

 Научный руководитель: Заварыкина Альбина Рифятовна

Аннотация: В статье раскрываются возможности слушания музыки как эффективного средства развития эмоциональной отзывчивости у младших школьников. Автор анализирует психолого-педагогические аспекты влияния слушания музыки на развитие эмоциональной отзывчивости у младших школьников. Особое внимание уделяется систематическому и методически грамотно организованному слушанию музыки на уроках, способствующему значительному обогащению эмоционального опыта младших школьников, развитию их способности к сопереживанию и эмоциональной отзывчивости.

Ключевые слова: эмоциональная отзывчивость, слушание музыки, младшие школьники, урок музыки, эмоции, эмоциональная сфера.

LISTENING TO MUSIC AS A MEANS OF DEVELOPING EMOTIONAL RESPONSIVENESS IN PRIMARY SCHOOL

 POTAPOVA MARIA IGOREVNA

student, faculty of secondary vocational education Mordovia State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia, potapova.mashka@inbox.ru

Scientific supervisor: Zavarykina Albina Rifiatovna

Abstract:  The article reveals the possibilities of listening to music as an effective means of developing emotional responsiveness in primary school students. The author analyzes the psychological and pedagogical aspects of the influence of listening to music on the development of emotional responsiveness in primary school students. Particular attention is paid to systematic and methodically competently organized listening to music in lessons, which contributes to a significant enrichment of the emotional experience of primary school students, the development of their ability to empathize and emotional responsiveness.

Key words: emotional responsiveness, listening to music, primary school students, music lesson, emotions, emotional sphere.

В современной образовательной парадигме особое внимание уделяется развитию эмоционального интеллекта как важнейшей составляющей личностного роста. Эмоциональная отзывчивость, понимаемая как способность человека адекватно реагировать на эмоциональные проявления окружающих и художественные образы, занимает центральное место в этом процессе. Музыкальное искусство, обладая непосредственным эмоциональным воздействием, представляет собой уникальный образовательный ресурс для решения данной задачи. Читать далее →

УДК 377.031.4:78.071.2

ББК 74.200.544.4 + 85.313(2)

 ВИДМАНОВА ЕКАТЕРИНА СТЕПАНОВНА

студентка 5 курса факультета педагогического и художественного образования Мордовского государственного педагогического университета, г. Саранск, Россия, coconut.105@mail.ru

ПАРШИНА ЛАРИСА ГЕННАДЬЕВНА

кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, l.g.parshina@yandex.ru

Ключевые слова: нравственное воспитание, подростки, песня, отечественные композиторы, патриотизм, духовно-нравственные ценности, музыкальная педагогика, педагогический эксперимент, культурное наследие, эмоциональное развитие.

Аннотация: Статья посвящена проблеме нравственного воспитания подростков в условиях современного социокультурного кризиса, характеризующегося девальвацией традиционных ценностей. Теоретически обоснован и экспериментально проверен потенциал песенного творчества отечественных композиторов как средства формирования нравственных качеств. Результаты педагогического эксперимента, включавшего активные формы работы с песней (уроки-дискуссии, фестивали), подтвердили гипотезу о положительном влиянии системного использования музыкального материала на развитие патриотизма, эмпатии и ответственности у подростков.

SONG CREATIVITY OF DOMESTIC COMPOSERS IN THE MORAL EDUCATION OF ADOLESCENTS

 VIDMANOVA EKATERINA STEPANOVNA

5th year student, Faculty of Pedagogical and Art Education, Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

PARSHINA LARISA GENNADIEVNA

candidate of pedagogical sciences, associate professor of the Department of Art and Music Education of the Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia

Keywords: moral education, adolescents, song, domestic composers, patriotism, spiritual and moral values, music pedagogy, pedagogical experiment, cultural heritage, emotional development.

Abstract: The article is devoted to the problem of moral education of adolescents in the context of the modern socio-cultural crisis, characterized by the devaluation of traditional values. The potential of the song creativity of domestic composers as a means of forming moral qualities is theoretically substantiated and experimentally tested. The results of a pedagogical experiment that included active forms of work with songs (discussion lessons, festivals) confirmed the hypothesis about the positive impact of the systematic use of musical material on the development of patriotism, empathy and responsibility in adolescents.

Актуальность проблемы нравственного воспитания подростков в условиях современных социокультурных трансформаций, характеризующихся разрушением традиционных ценностей, ростом индивидуализма и негативным влиянием информационной среды, не вызывает сомнений. Поиск эффективных педагогических инструментов формирования нравственных ориентиров является важной задачей. Песенное творчество отечественных композиторов (А. Пахмутова, В. Шаинский, Е. Крылатов, Д. Тухманов), обладающее глубоким художественно-образным и смысловым потенциалом, рассматривается как значимое средство решения данной задачи. Читать далее →

Прохорова Татьяна Александровна

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

Аннотация.  В статье рассматривается развитие познавательной активности младших школьников через использование музыкальных игр. Предлагаются различные виды музыкальных игр, направленных на активизацию интереса учащихся к учебному процессу. Статья будет полезна педагогам и родителям, стремящимся к созданию стимулов для обучения и гармоничного развития детей.

Ключевые слова: познавательная активность, младшие школьники, музыкальные игры, эмоциональное восприятие, образовательный процесс, внимание, память, творческое самовыражение.

PROKHOROVA TATIANA ALEKSANDROVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

DEVELOPMENT OF COGNITIVE ACTIVITY IN YOUNGER SCHOOLCHILDREN THROUGH MUSICAL GAMES

Annotation.Thearticleexamines the development of cognitiveactivity of youngerschoolchildrenthrough the use of musicalgames.Varioustypes of musicalgames are offered,aimedatactivatingstudents’ interest in thelearningprocess. The articlewill be useful for teachersandparentsseekingtocreateincentivesforlearningandharmoniousdevelopment of children.

Keywords: cognitive activity, primary school students, musical games, emotional perception, educational process, attention, memory, creative self-expression.

Музыка – это замечательный инструмент для формирования и развития познавательной активности у младших школьников. Вопросы обучения в начальной школе требуют особого внимания, и именно через музыку можно эффективно стимулировать любознательность и творческое мышление детей. Музыкальные игры позволяют не только привнести элементы радости и веселья в обучение, но и значительно повысить уровень вовлечённости учащихся. Они не только делают уроки интересными и увлекательными, но и развивают множество важных навыков. В процессе игры дети учатся слушать, запоминать мелодии, распознавать ритмы и работать в команде. Читать далее →

УДК 7.041

ББК 85.12

Козлова Светлана Яковлевна 

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия.

Научный руководитель: Шишкина С. В., к.п.н., доцент

Аннотация: В статье рассматривается роль музыкального восприятия как эффективного инструмента развития творческих способностей младших школьников. Автор анализирует психолого-педагогические аспекты влияния музыки на воображение, эмоциональный интеллект и креативное мышление детей в возрасте 7–11 лет. Особое внимание уделяется методам интеграции музыкальных занятий в образовательный процесс, включая активное слушание, импровизацию и междисциплинарные проекты. На основе современных исследований и практических примеров доказывается, что систематическое взаимодействие с музыкой не только усиливает художественные навыки, но и способствует развитию когнитивных и социальных компетенций. Статья адресована педагогам, психологам и родителям, заинтересованным в раскрытии творческого потенциала детей через искусство.

Ключевые слова: восприятие музыки, творческие способности, младшие школьники, музыкальная педагогика, креативное развитие.

Kozlova Svetlana Yakovlevna
Bachelor’s degree, Faculty of Pedagogical and Art Education,
Mordovian State Pedagogical University named after M.E. Evseviev,
Saransk, Russia

MUSIC PERCEPTION AS A MEANS OF DEVELOPING CREATIVE ABILITIES IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN

Abstract: The article examines the role of music perception as an effective tool for developing creative abilities in primary school children. The author analyzes psychological and pedagogical aspects of music’s influence on imagination, emotional intelligence, and creative thinking in children aged 7–11 years. Special attention is paid to methods of integrating music classes into the educational process, including active listening, improvisation, and interdisciplinary projects. Based on contemporary research and practical examples, it is demonstrated that systematic engagement with music not only enhances artistic skills but also contributes to the development of cognitive and social competencies. The article is addressed to teachers, psychologists, and parents interested in unlocking children’s creative potential through art.

Keywords: music perception, creative abilities, primary school children, music pedagogy, creative development.

(Note: The translation maintains all academic formatting conventions while adapting Russian stylistic norms to English academic standards. The institutional name is presented with its official English designation, and key pedagogical terms are rendered with their most precise equivalents in English educational literature.)

Музыка играет важную роль в развитии личности ребенка, особенно в младшем школьном возрасте, когда формируются основы творческого мышления, эмоциональной сферы и познавательных процессов. Восприятие музыки не только обогащает внутренний мир ребенка, но и стимулирует его воображение, креативность и способность к самовыражению. В данной статье рассматривается влияние музыкального восприятия на развитие творческих способностей младших школьников и предлагаются практические методы использования музыки в образовательном процессе. Читать далее →

УДК 7.041

ББК 85.12

Бутчина Карина Андреевна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,bythina.urina@mail.ru

Руководитель – Шутова Т. А., старший преподаватель кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: Анализ нотного текста является важной предпосылкой грамотного чтения с листа. Он активизирует музыкально-теоретическое мышление, приобщает исполнителя к самостоятельному определению аппликатуры и ритмических особенностей музыкального произведения.

Ключевые слова: музыкальный ритм, музыкальный слух, художественный образ.

 Butchina Karina Andreevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia,

bythina.urina@mail.ru

THE SKILLS OF PLAYING FROM SCRATCH IN

THE DEVELOPMENT OF THE STUDENT’S CREATIVE ABILITIES.

 Abstract: The analysis of musical notation is an important prerequisite for competent reading from a sheet. It activates musical and theoretical thinking, introduces the performer to the independent definition of fingering and rhythmic features of a musical composition.

 Keywords: musical rhythm, musical ear, artistic image.

Самые благоприятные возможности для всестороннего и широкого ознакомления с музыкальной литературой открывает чтение с листа. В формировании музыканта-исполнителя чтение нот с листа имеет огромное значение. Умение свободно читать ноты определяет темп развития обучающегося. В процессе чтения с листа проходит три стадии: вижу – слышу – играю. «Вижу» — это этап зрительного восприятия, педагог стремится к тому, чтобы обучающийся воспринимал нотный текст, как можно более полно: видел тональность, размер, нюансы, чуть позже предъявляются требования к соблюдению темпа и характера. Читать далее →

УДК 7.041.2

ББК 85.12

Дадушкина Екатерина Сергеевна

студентка факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, ekaterinadaduskina4@gmail.com

Руководитель – Шутова Т. А., старший преподаватель кафедры художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: овладение исполнительским мастерством, равномерное развитие профессиональных навыков, развитие реакции исполнителя на внешние и внутренние раздражители во время выступления. Процесс открытия прекрасного в исполняемом произведении, полная отдача воплощению музыкального образа.

Ключевые слова: музыкальный образ, самочувствие, исполнительское мастерство.

Dadushkina Ekaterina Sergeevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia,

ekaterinadaduskina4@gmail.com

STAGE WELL-BEING IN BECOMING A STUDENT AS

A PERFORMING MUSICIAN

Abstract: mastery of performing skills, the uniform development of professional skills, the development of the performer’s response to external and internal stimuli during the performance. The process of discovering the beautiful in the performed work, full dedication to the embodiment of the musical image.

Keywords: musical image, well-being, performing skills.

Овладение исполнительским мастерством требует от любого исполнителя серьёзной, вдумчивой работы над множеством компонентов, составляющих в своём неразрывном единстве сущность музыканта. Одна из главных проблем исполнителя–  это сценическое самочувствие. Читать далее →

УДК 78-053.4(045)

ББК 85.31р

КАРАУЛОВА АННА АЛЕКСАНДРОВНА

студент факультета художественного и музыкального образования

Мордовский государственный педагогический университет
имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, kulikova.anna.anna@mail.ru

 Ключевые слова: певческое дыхание, младшие школьники, проблема, формирование, развитие, приёмы.

Аннотация: В статье рассмотрены некоторые проблемы формирования и развития певческого дыхания у младших школьников. Даны понятия певческого дыхания. Автором рассмотрены методические приемы и последовательность работы по развитию певческого дыхания, звукообразования и дикции на начальном этапе работы с младшими школьниками.

Умение владеть дыханием — это одно из важнейших условий правильного пения. Правильное певческое дыхание влияет и на манеру голосообразования, на легкость звукоизвлечения, и на укрепление всего дыхательного аппарата. Так между обычным физическим дыханием и певческим дыханием существует ряд отличий. Если под обычным дыханием подразумевается неконтролируемый безусловный рефлекс, с примерно равномерными фазами вдоха и выдоха, то под певческим дыханием подразумевается более сложная, контролируемая система более быстрого вдоха и равномерного, длинного выдоха с процессом фонации. Читать далее →

УДК 78-053.4(045)

ББК 85.31р

Сергутова Лидия Васильевна

студент факультета художественного и музыкального образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, malafeevaiulya@yandex.ru

 Ключевые слова: диагностика эмоциональной отзывчивости, компоненты эмоциональной отзывчивости, восприятие музыки, старший дошкольный возраст, музыка, искусство.

Аннотация: В статье представлена обобщенная в процессе теоретического анализа психолого-педагогической литературы информация по проблеме диагностики эмоциональной отзывчивости на музыку у детей старшего дошкольного возраста.

DIAGNOSIS OF EMOTIONAL RESPONSIVENESS TO MUSIC IN OLDER PRE-SCHOOL CHILDREN

 Key words: diagnostics of emotional responsiveness, components of emotional responsiveness, perception of music, senior pre-school age, music, art.

Annotation: The article presents information summarized in the process of theoretical analysis of psycho-pedagogical literature on the problem of diagnostics of emotional responsiveness to music in children of older pre-school age.

Эмоциональная отзывчивость на музыку носит интегральный характер как способность, которая имеет непосредственную взаимосвязь с развитием музыкальных способностей, восприятия, мышления и воображения [3]. Многочисленные исследования (Э. Б. Абдуллин, В. П. Анисимов, О. А. Апраксина, Б. В. Асафьев, Н. А. Ветлугина, Д. Б. Кабалевский, Л. А. Мазель, В. В. Медушевский, Е. В. Назайкинский, В. И. Петрушин, О. П. Радынова, В. Г. Ражников, К. В. Тарасова, Б. М. Теплов, Г. М. Цыпин) демонстрируют то, что эмоциональная отзывчивость на музыку входит в структуру музыкальных способностей, одаренности и рассматривается как личностное качество в единстве эмоциональной, когнитивной и деятельностной составляющих [4]. Читать далее →

Осипова М. И.

МГПУ им. М. Е. Евсевьева

Научный руководитель: к.п.н., доцент Шишкина С. В.

Основываясь на общих теоретических положениях, можно выделить ряд педагогических условий формирования гуманистических социокультурных ориентаций у детей в их взаимосвязях, выделить их особенные и инвариантные параметры. Одно из главных условий будет вовлечение детей в деятельность театра-студии и обогащение форм и методов театральной педагогики положениями и принципами теории гуманистического воспитания. Читать далее →

КОНДАЛОВА ПОЛИНА ВИТАЛЬЕВНА

бакалавр 5 курса факультета педагогического и
художественного образования

 Научный руководитель: ШИШКИНА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА

кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический
университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, sv430903@yandex.ru

Аннотация: в данной статье рассматриваются теоретические и практические аспекты формирования навыков невербального общения у детей дошкольного возраста в контексте музыкального воспитания. Автор анализирует взаимосвязь музыкальной деятельности и развития невербальных коммуникативных способностей, выделяя ключевые механизмы влияния музыкальных занятий на эмоциональный интеллект и социальное взаимодействие дошкольников.

Ключевые слова: невербальное общение, музыкальное воспитание, коммуникативные навыки, формирование навыков, дошкольники.

 KONDALOVA POLINA VITALEVNA

5th year bachelor of the faculty of pedagogical and artistic education

SHISHKINA SVETLANA VLADIMIROVNA

candidate of pedagogical sciences, associate professor of the department of art and music education Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Mordovian State Pedagogical University named after M.E. Evseyev», Saransk, Russia, sv430903@yandex.ru

Some aspects of the formation of non-verbal communication skills in preschool children in the process of musical education

 Abstract: this article examines the theoretical and practical aspects of developing non-verbal communication skills in preschool children in the context of music education. The author analyzes the relationship between musical activity and the development of non-verbal communication skills, highlighting the key mechanisms of the influence of music lessons on the emotional intelligence and social interaction of preschoolers.

Keywords: non-verbal communication, musical education, communication skills, skill development, preschoolers.

Дошкольный возраст представляет собой особый период в развитии ребенка, когда закладываются основы его личности, формируются важнейшие социальные навыки, в том числе способность к коммуникации. Невербальное общение, являясь древнейшей формой коммуникации, играет исключительную роль в развитии дошкольника, обеспечивая эмоциональный контакт с окружающими и способствуя полноценному личностному становлению. Читать далее →