Пашкова Анна Петровна

студентка 5 курса, ПЗХ-120, email: annochka-pashkova@bk.ru

Научный руководитель: кандидат философских наук, доцент кафедры

художественного и музыкального образования Грязнова Татьяна Михайловна

Аннотация: Данная статья посвящена исследованию процесса развития познавательной активности у учащихся детских художественных школ посредством реализации творческих проектов, основанных на исторических материалах. В современных условиях стремительного роста информационных потоков и глобальных изменений интеграция элементов истории в образовательный процесс играет важную роль, открывая перед учащимися широкие перспективы самовыражения. Авторы изучают актуальные методики организации проектной деятельности и оценивают их воздействие на формирование креативных навыков и аналитических способностей школьников.

Эмпирические выводы основаны на опыте, накопленном в результате наблюдений за деятельностью учащихся разных художественных школ, а также анализа мнений педагогов. Особое значение придаётся взаимосвязи между уровнем познавательного интереса и качеством созданных творческими коллективами работ.

Итоги исследования свидетельствуют о том, что включение историко-культурного компонента в учебный процесс оказывает положительное влияние не только на глубину усвоенных знаний, но и повышает интерес студентов к искусству и историческим дисциплинам.

Ключевые слова: Формирование познавательного интереса у детей является важной задачей современного образования, особенно в сфере художественного творчества, поскольку объединение знаний из разных областей помогает ученикам глубже осознать искусство и историю [1, c. 145]. Педагоги детских художественных школ сталкиваются с проблемой не только передачи практических навыков, но и стимулирования творческой инициативы, умения анализировать информацию и расширять общий кругозор обучающихся.

В представленной статье используются такие исследовательские методы, как экспериментальное наблюдение и интервьюирование, позволяющие выявить степень восприятия детьми исторической информации и её влияния на их творчество. Изучение исторических источников, работа с библиотеками и посещение музеев помогли собрать обширный визуально-исторический материал, который активно использовался в процессе подготовки творческих проектов [2, c. 45]. Читать далее →

УДК 78-053.4(045)

ББК 85.31р

ПРОСВИРНИН ВИКТОР ВАСИЛЬЕВИЧ

студент факультета художественного и музыкального образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, victorprosvirnin @ gmail . com

 Ключевые слова: тромбон, исполнительские навыки, музыкальная педагогика, школа-интернат, духовые инструменты, методика обучения.

Аннотация: В данной статье рассматриваются современные методы и педагогические подходы к формированию музыкальных навыков игры на тромбоне у учащихся детской музыкальной школы-интерната. Автор анализирует специфику обучения игре на тромбоне в условиях интернатной системы, обращая особое внимание на психофизиологические особенности детей и подростков при освоении этого духового инструмента. Исследуются эффективные методики постановки исполнительского аппарата, развития слуховых навыков и формирования технического мастерства юных тромбонистов.

DIAGNOSIS OF EMOTIONAL RESPONSIVENESS TO MUSIC IN OLDER PRE-SCHOOL CHILDREN

 PROSVIRNIN VIKTOR VASILEVICH

student Faculty of Art and Music Education, Mordovia State Pedagogical Universitynamed after M. E. Evseviev, Saransk, Russia

Key words: trombone, performance skills, music education, boarding school, wind instruments, teaching methods.

Annotation: This article examines modern methods and pedagogical approaches to developing musical skills in playing the trombone in students of a children’s music boarding school. The author analyzes the specifics of teaching how to play the trombone in a boarding school, paying special attention to the psychophysiological characteristics of children and adolescents when mastering this wind instrument. Effective methods for setting up the performing apparatus, developing auditory skills, and developing technical mastery in young trombonists are explored.

Обучение игре на тромбоне представляет собой сложный и многогранный процесс, требующий комплексного подхода, особенно когда речь идет о формировании навыков у воспитанников детских музыкальных школ-интернатов. Специфика таких учебных заведений, объединяющих образовательную и воспитательную функции, создает уникальные условия для погружения детей в музыкальную среду и систематического развития их исполнительских способностей. Читать далее →

УДК 37.035.6(045)

ББК 74.005.22

Абрамова Екатерина Алексеевна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, kat2000erina@yandex.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: Формированию навыков использования мягких графических материалов в ходе изображения натюрморта у обучающихся детской художественной школы.

 Ключевые слова: Навык, педагог, обучающиеся, мягкие графические материалы, натюрморт.

 Abramova Ekaterina Alekseevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia, kat2000erina@yandex.ru

FORMATION OF CHILDREN’S ART SCHOOL STUDENTS’ SKILLS IN USING SOFT GRAPHICS MATERIALS IN THE COURSE OF THE STILL LIFE IMAGE

 Abstract: The formation of skills in the use of soft graphic materials in the course of depicting a still life among students of a children’s art school.

 Keywords: Skill, teacher, students, soft graphic materials, still life.

Навык-действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля.

Ю. К. Бабанский в работе «Рациональная организация учебной деятельности» пишет: «Сознательное владение каким-либо примером деятельности называется умением. Умение, доведенное до реально возможного автоматизма, характеризуется уже как навык» [1, c. 16]. Читать далее →

САЛИХОВА ТАТЬЯНА ВИТАЛЬЕВНА

Студент факультета педагогического и художественного образования Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева г. Саранск, Россия, tanap437@gmail.com

Аннотация: в статье рассмотрены возможности применения мордовской вышивки как предмета изучения образно-символического языка в процессе формирования мировосприятия обучающихся.

Ключевые слова: мировосприятие, мордовская вышивка, образно-символический язык, обучающиеся.

Культуротворческие процессы, происходящие в современном российском образовании на почве многовековых отечественных традиций, усиливают внимание к процессу воспитания духовности личности, формированию у нее системы ценностных ориентаций, реализации собственного творческого потенциала. Это обусловило утверждение гуманистической парадигмы образования, сущность которой заключается в приоритетности личности в учебно-воспитательном процессе, направленности образования на духовное развитие человека, на изменение системы ценностей [4]. Читать далее →

Левкина Анастасия Олеговна

студентка факультета педагогического и художественного образования, ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, n.lyovkina@yandex.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования, ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

 Аннотация: В статье рассматривается педагогический аспект формирования эмоционально-ценностного отношения к природе у обучающихся детской художественной школы путем использования живописи. Акцентируется внимание на важности интеграции природы в процесс художественного творчества как средства развития у детей чувства эстетической восприимчивости и осознания ценности окружающего мира. Рассматривается методика создания образов природного мира, которая включает в себя теоретические обсуждения, направленные на развитие умений видеть красоту в природе, передавать её в своих работах и формировать эколагическое сознание.

Ключевые слова: педагогика, эмоционально-ценностное отношение, природа, детская художественная школа, живопись, художественное творчество, эколагическое сознание.

Levkina Anastasiya Olegovna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education, Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, n.lyovkina@yandex.ru

Pedagogical aspect of formation of emotional-value attitude to nature in students of children’s art school by means of painting: creation of images of the natural world in the process of artistic creativity

 Abstract: The article examines the pedagogical aspect of the formation of an emotional and value attitude to nature among students of a children’s art school through the use of painting. Attention is focused on the importance of integrating nature into the process of artistic creation as a means of developing children’s sense of aesthetic sensitivity and awareness of the value of the surrounding world. The method of creating images of the natural world is considered, which includes theoretical discussions aimed at developing the skills to see beauty in nature, convey it in their works and form an ecolagic consciousness.

Keywords: pedagogy, emotional and value attitude, nature, children’s art school, painting, artistic creativity, ecolagic consciousness.

Искусство, особенно живопись, обладает уникальной способностью передавать хрупкость и величие природы, напоминая о важности её сохранения. Оно затрагивает скрытые чувства, помогает взглянуть на окружающий мир с иной точки зрения, заставляет задуматься о собственной роли в его защите. Именно по этой причине использование искусств как средства формирования бережного отношения к природе представляется чрезвычайно важным в системе образования, особенно в детских художественных школах. Учащиеся через творчество начинают глубже воспринимать, чувствовать и ценить окружающий мир, изучая его красоту в процессе создания живописных образов природы. Читать далее →

Терёшкина Евгения Александровна

студент факультета художественного и музыкального образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, Нижегородская область, Россия, loginova.eugeniya@yandex.ru

 Руководитель: к.п.н., доцент Шишкина С. В.

Аннотация: В данной статье рассматривается процесс формирования эстрадной манеры пения у участников вокального кружка. Подчеркивается важность комплексного подхода к обучению, который включает технические навыки, эмоциональную выразительность и сценическое мастерство. Обсуждаются методические рекомендации для преподавателей, роль современных технологий в обучении, а также значимость взаимодействия с другими музыкантами и психологической подготовки исполнителей. Статья нацелена на создание эффективной обучающей среды для развития яркой индивидуальной манеры пения и успеха участников на сцене.

Ключевые слова: эстрадная манера пения, вокальный кружок, обучение, сценическое мастерство, эмоциональная выразительность, современные технологии, индивидуальный подход.

DIAGNOSIS OF EMOTIONAL RESPONSIVENESS TO MUSIC IN OLDER PRE-SCHOOL CHILDREN

 Tereshkina Evgeniya Alexandrovna

student Faculty of Art and Music Education, Mordovia State Pedagogical University

named after M. E. Evseviev, Nizhegorodskaya oblast, Russia

Key words: pop singing style, vocal group, education, stage performance, emotional expressiveness, modern technologies, individual approach.

Annotation: This article discusses the process of forming a pop singing style among participants of a vocal group. It emphasizes the importance of a comprehensive approach to education, which includes technical skills, emotional expressiveness, and stage presence. Methodological recommendations for teachers are provided, along with the role of modern technologies in teaching, the significance of interaction with other musicians, and the psychological preparation of performers. The article aims to create an effective learning environment for the development of a bright individual singing style and the success of participants on stage.

Эстрадная манера пения, как важный аспект музыкального искусства, включает в себя уникальные вокальные техники, эмоциональную подачу и сценическое мастерство. Эта статья посвящена анализу процесса формирования эстрадной манеры пения у участников вокального кружка. Вокальные кружки играют существенную роль в развитии навыков пения, обеспечивая обучение, практику и поддержку для начинающих певцов. Читать далее →

КУДАШЕВА ОЛЕСЯ АНДРЕЕВНА

Студент факультета педагогического и художественного образования

Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева г. Саранск, Россия, Akaykina.00@mail.ru 

Аннотация: Процесс бисероплетения и создания авторских украшений сопровождается формированием определенных практических навыков, среди которых: работа с инструментами, составление композиций, сортировка, оплетение, определение плотности плетения и др. В статье подробно рассмотрены особенности формирования у обучающихся практических навыков в процессе создания авторских украшений из бисера.

Ключевые слова: бисер, практические навыки, технология, украшения..

Занятия бисероплетением на уроках технологии способствуют развитию мелкой моторики рук, координации движений и глазомера, что положительно влияет на развитие речи и мышления. Работа с мелкими деталями требует концентрации внимания, усидчивости и терпения, формируя важные качества, необходимые для успешной учебной деятельности. Читать далее →

Садомская Анастасия Олеговна

Студентка факультета педагогического и художественного образования Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия.

anastabar01@mail.ru

Научный руководитель: докт. пед. наук, профессор    кафедры художественного и музыкального образования Карпушина Лариса Павловна

Воспитание патриотизма – важнейшая задача современного общества, особенно в условиях информационной открытости мира. На сегодняшний день молодые люди ежедневно сталкиваются с разнообразием культур, взглядов и идеологий, что создает угрозу размывания национальной идентичности и утраты традиционных ценностей. Именно подростковый возраст является основным периодом формирования личностных ориентиров и гражданского самосознания. В связи с этим, целенаправленное воспитание патриотизма помогает молодежи осознать свою принадлежность к стране, народу и культуре, развить чувство гордости за достижения предков и готовность защищать интересы Родины – отмечает М. И. Белоусенко [1, с. 116]. Читать далее →

ГРЯЗНОВА ТАТЬЯНА МИХАЙЛОВНА

кандидат философских наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

regphil@mail.ru

БЕГЕЕВА АНГЕЛИНА ВЯЧЕСЛАВОВНА

бакалавр 5 курса факультета педагогического и художественного образования

angelinabegeeval@yandexl.ru

Аннотация: в статье представлены основные направления развития исполнительской культуры обучающихся начальной школы в ходе хоровых занятий на примере образцов Русской духовной музыки.

Ключевые слова: музыкальное обучение, начальная школа, хоровые занятия, исполнительская культура, русская духовная музыка

CHORAL SINGING AS A FACTOR IN THE DEVELOPMENT OF PERFORMING CULTURE OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS (BASED ON THE EXAMPLES OF RUSSIAN SACRED MUSIC)

 GRYAZNOVA TATYANA MIKHAILOVNA

Candidate of Philosophical Sciences, Associate Professor of the Department of Art and Music Education, Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

regphil@mail.ru

BEGEEVA ANGELINA VYACHESLAVOVNA

5th year Bachelor of the Faculty of Pedagogical and Art Education

angelinabegeeval@yandexl.ru

Abstract: The article presents the main directions of development of performing culture of primary school students during choral classes using examples of Russian sacred music.

Key words: music education, primary school, choir classes, performing culture, Russian sacred music.

Развитие исполнительской культуры младшего школьника в процессе музыкального образования в общеобразовательной школе, на хоровых занятиях, является актуальной психолого-педагогической проблемой. Музыкальные способности, опыт личности важны для осознания художественного смысла музыкального произведения в процессе восприятия, полноценного освоения и исполнения. На основе развития исполнительской культуры обучающихся происходит становление их художественно-познавательных интересов и музыкальных способностей. Читать далее →

УДК 378 (045)

ББК 74.00

ПАУТКИНА ЕКАТЕРИНА ЕВГЕНЬЕВНА

студент факультета художественного и музыкального образования

Мордовский государственный педагогический университет
имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, epautkina@yandex.ru

 Руководитель – Асатрян О. Ф., кандидат педагогических наук, доцент, декан, и.о. заведующей кафедрой художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: В данной статье рассматривается важность изучения народного костюма в детских школах искусств как средства формирования этнокультурных знаний у учеников. Подчеркивается, что народный костюм является элементом культурной идентичности и носителем исторических традиций.

Ключевые слова: этнокультурные знания, народный костюм, школа искусств, идентичность, способности, творчество.

FORMATION OF ETHNOCULTURAL KNOWLEDGE IN STUDENTS IN THE PROCESS OF STUDYING FOLK COSTUME AT A CHILDREN’S ART SCHOOL

PAUTKINA EKATERINA EVGENIEVNA

student of the faculty of art and music education

Mordovian State Pedagogical University named after M.E. Evseviev, Saransk, Russia

Head – Asatryan O. F., Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Dean, Acting Head of the Department of Art and Music Education

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev”, Saransk, Russia

Abstract: This article considers the importance of studying folk costume in children’s art schools as a means of forming ethno-cultural knowledge in students. It is emphasized that folk costume is an important element of cultural identity and a carrier of historical traditions.

Key words: ethnocultural knowledge, folk costume, art school, identity, abilities, creativity.

Современная система образования стремится к интеграции культурного наследия в учебные программы, и для детских школ искусств это особенно важно. Л.Б. Абдуллина и другие авторы считают, что одним из самых ярких проявлений культурного наследия является народный костюм, его элементы отражают традиции и обычаи, эстетические предпочтения, и особенности проживания в определенном климате определенного этноса [1]. Читать далее →