ЯКОМАСКИНА ЯНА СЕРГЕЕВНА

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования,

Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и

педагогического образования

Мордовский государственный педагогический

университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

Аннотация. В статье анализируются основные подходы к трактовке понятия «слушательские навыки».

Ключевые слова: слушание, слышание, восприятие, навык, слушательский навык

YAKOMASKINA YANA SERGEEVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

MordovianState Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and

Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia.

FORMATION OF LISTENING SKILLS AMONG YOUNGER STUDENTS IN THE PROCESS OF MUSIC LESSONS

Annotation. The article analyzes the main approaches to the interpretation of the concept of «listening skills».

 Keywords: listening, hearing, perception, skill, listening skill

Проблему формирования слушательного навыка рассматривали многие ученые, и исследователи разного времени, такие как Б. Л. Яворский, Б. В. Асафьев, В. Н. Шацкая, Н.Л. Гродзенская, Е.Д. Критская и многие другие. Их Труды связывают решение данной проблемы с конкретными задачами формирования у обучающихся слушательских умений, развития навыков восприятия музыки, воспитания потребности в слушательской деятельности. Читать далее →

ПАРУСОВ ОЛЕГ ПЕТРОВИЧ

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и педагогического образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Аннотация:в статье систематизируются теоретико-методологические подходы к определению понятия «историческая память». В связи с тем, что само понятие «историческая память» по-разному трактуется в философии, психологии и других смежных областях научного знания, в статье анализируются основные подходы к его трактовке и предпринимается попытка их систематизации с целью нахождения общих элементов, консолидирующих понимание данных ориентаций на междисциплинарном уровне.

Ключевые слова:историческая память

PARUSOV OLEG PETROVICH

undergraduate, faculty of pedagogical and art education MordovianState Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia.

HISTORICAL MEMORY: THE ESSENCE AND CONTENT OF THE CONCEPT

Abstract:The article systematizes theoretical and methodological approaches to the definition of the concept of «historical memory». Due to the fact that the very concept of «historical memory» is interpreted differently in philosophy, psychology and other related fields of scientific knowledge, the article analyzes the main approaches to its interpretation and attempts to systematize them in order to find common elements consolidating the understanding of these orientations at the interdisciplinary level.

Key words:historical memory

По своей специфике изучения, историческая память представляет собой исследовательскую область в разных отраслях знаний. Различного рода изыскания и исследования в данном направлении ведут такие отечественные ученые как: И. М. Савельева, А. В. Полетаев, Л. П. Репина, О. Б. Леонтьева, Н. Е. Копосов, А. И. Филюшкин, О. В. Герасимов и другие историки, социологи, философы. Проблематика исторической памяти включена в учебные курсы высшего исторического образования. Читать далее →

БЕРЕЗИНА ОЛЬГА МАРАТОВНА

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

 КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и педагогического образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Аннотация:в статье мы рассматриваем понятие «творческие способности». В связи с тем, что само понятие «творческие способности» по-разному понимаются в философии, психологии и других смежных областях научного знания, в статье анализируются основные подходы к его трактовке и предпринимается попытка их систематизации с целью нахождения общих элементов, консолидирующих понимание данных ориентаций на междисциплинарном уровне.

Ключевые слова:творчество, творческие способности, дошкольный возраст.

BEREZINA OLGA MARATOVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

MordovianState Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia.

THE CONCEPT OF «CREATIVE ABILITIES» IN SCIENTIFIC PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL LITERATURE

Abstract: in the article we consider the concept of «creativity». Due to the fact that the very concept of «creative abilities» is understood differently in philosophy, psychology and other related fields of scientific knowledge, the article analyzes the main approaches to its interpretation and attempts to systematize them in order to find common elements consolidating the understanding of these orientations at the interdisciplinary level.

Key words:morality, value orientations, preschool age.

Творческие способности подрастающего поколения имеют приоритетное место в системе образования. Современное общество нуждается в людях не просто интеллектуально развитых, но и обладающих творческими способностями. Читать далее →

УДК 37.02(045)

ББК 74.00

КРИВОНОГОВА МАРИЯ ВЛАДИМИРОВНА

студент факультета художественного и музыкального образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, stolyarova.maria518@gmail.com

 Ключевые слова: средства формирования художественно-образного мышления, пейзаж, старший дошкольный возраст, изобразительное искусство, искусство.

Аннотация: В статье представлена обобщенная в процессе теоретического анализа психолого-педагогической литературы информация по проблеме формирования художественно-образного мышления у обучающегося.

 LANDSCAPE HOW  EFFECTIVE INSTUMENT FORMATIONS ARTISTICALLY- FIGURATIVE THINKING AT THE STUDENT

  Krivonogova Maria Vladimirovna

student Faculty of Art and Music Education, Mordovia State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia

Key words: means of forming artistic and imaginative thinking, landscape, perception of music, senior preschool age, visual art, art.

Annotation: The article presents information generalized in the process of theoretical analysis of psychological and pedagogical literature on the problem of the formation of artistic and imaginative thinking in students.

Пейзаж является одним из ключевых объектов изучения в области искусства и культурологии. Он отражает не только природные особенности местности, но и эмоциональное состояние художника, его восприятие мира. Форма изобразительного искусства имеет уникальное значение в развитии художественно образного мышления у обучающихся. Формирование художественно-образного мышления посредством пейзажа является одной из важных форм приобщения и познания окружающего мира для каждого ребенка. Читать далее →

Якомаскина Яна Сергеевна

Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования музыкально — слушательских навыков и музыкально-слушательской культуры детей младшего школьного возраста на уроках музыки. Акцентируется внимание на понятиях «слушание» и «музыкальное восприятие», исследуются и обосновываются педагогические  условия формирования слушательской культуры в общеобразовательной школе.

 Ключевые слова: музыкально-слушательская культура, урок музыки, восприятие музыкального искусства, младший школьник

Научное изучение вопросов воспитания и развития учащихся средствами слушания музыки берет свое начало в российской педагогике в первой половине прошлого столетия в трудах Б.Л. Яворского, Б.В. Асафьева, JI.A. Авербуха, Н.Я. Брюсовой, А.А. Шеншина и других, продолжено такими выдающимися учеными и педагогами-исследователями, как В.Н. Шацкая, H.JI. Гродзенская, Д.Б. Кабалевский, Т.Е. Вендрова, В.Д. Остроменский, JI.M. Кадцын, Ю.Б. Алиев, Э.Б. Абдуллин, Л.Г. Арчажникова и других, отражено в работах самых последних лет (Л.B. Школяр, Е.Д. Критская, М.С. Красильникова, Л.A. Ежова и другие). Читать далее →

Котькина Виктория Николаевна

Аннотация: анализ педагогических исследований по проблеме формирования артистизма у младших школьников во внеурочной деятельности показал, что данный вопрос до конца не изучен. Таким образом, считаем необходимостью изучить процесс формирования артистизма у младших школьников во внеурочной деятельности.

Формирование артистических способностей у детей является хорошей возможностью воспитать творчески-направленную личность. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в статье 66 акцентирует внимание на становление и формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса, высокой культуры межличностного и межэтнического общения. Во ФГОС НОО в пункте 41.1.3. в развитии эстетического воспитания указывается на уважительное отношение и интерес к культуре. В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» (утв. Президентом РФ 04.02.2010 № Пр-271) отмечается необходимость развития таких важнейших качеств личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Таким образом, регламентируется, но не в полной мере реализуется запрос общества и государства на формирование артистических способностей у детей. Читать далее →

ЛАПОКИНА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА

бакалавр, факультет педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Аннотация: В статье рассматривается теоретический и методический процесс формирования готовности обучающихся к театрализованной деятельности в ходе освоения музыкального фольклора.

Ключевые слова: театрализованная деятельность, музыкальный фольклор.

LAPOKINA SVETLANA VLADIMIROVNA

Bachelor’s Degree, Faculty of Pedagogical and Art Education, М.E. Evseviev Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

       FORMATION OF STUDENTS’ READINESS FOR THEATRICAL    ACTIVITIES DURING THE DEVELOPMENT OF MUSICAL FOLKLORE

 Abstract: The article examines the theoretical and methodological process of formation of students’ readiness for theatrical activities during the development of musical folklore.

Keywords: theatrical activity, musical folklore.

В многообразии видов творческой деятельности одним из сильнейших средств испытания эмоционально-чувственной сферы ребенка является театрализованная деятельность [13, с. 10]. По мнению С. Н. Томчиковой, театрализованная деятельность школьников – это специфический вид художественно-творческой деятельности, в процессе которой ее участники осваивают доступные средства сценического искусства, и согласно выбранной роли (актера, сценариста, художника-оформителя, зрителя и т. д.), участвуют в подготовке и разыгрывании разного вида театральных представлений, приобщаются к театральной культуре [8, с. 3]. Среди различных видов театрализованной деятельности обучающихся следует выделить музыкально-театральную (музыкально-сценическую) деятельность. Использование детского музыкального театра в эстетическом воспитании школьников признано в современной педагогике перспективным направлением. Этому свидетельствуют работы Ю. Д. Белодубровской, А. М. Моисеевой, Н. И. Сац, В. Н. Чепуровой, О. А. Чувашовой, О. Михалевой, Н. Сусловой, Н. С. Шерн и др. Читать далее →

УДК   374:75(045)

ББК 74.200.587

СМИРНОВА ДАРЬЯ АЛЕКСЕЕВНА

студент , Мордовский государственный педагогический университет
имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, lisova.78@bk.ru

 Ключевые слова: творчество, способности, творческие способности, декоративно-прикладное искусство, батик.

Аннотация: В статье представлена обобщенная в процессе теоретического анализа психолого-педагогической литературы информация по проблеме развития творческих способностей средствами декоративно-прикладного искусства в условиях дополнительного образования.

DEVELOPMENT OF CREATIVE ABILITIES OF STUDENTS OF CHILDREN’S ART SCHOOLS BY MEANS OF DECORATIVE AND APPLIED ART

Smirnova Darya Alekseevna

student , Mordovia State Pedagogical University

named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia

Key words: creativity, abilities, creativity, arts and crafts, batik.

Annotation: The article presents the information generalized in the process of theoretical analysis of psychological and pedagogical literature on the problem of development of creative abilities by means of arts and crafts in the conditions of additional education.

Актуальность темы исследования обусловлена существующими проблемами современной педагогики, решение которых направлено на поиск технологий развития творческих способностей детей. Современное состояние мира, с его стремительным изменением, делает проблему неспособности к творческой деятельности одним из объектов приложения сил педагогической науки. Фундаментальным свойством личности является способность к творчеству. Творческие способности сегодня необходимы для осмысления возрастающего потока вопросов и проблем, требующих воображения, творческой интерпретации и нестандартного подхода. Именно поэтому сейчас как никогда востребованы творческие, инициативные личности. Читать далее →

ЯРОВАЯ ЯНА ИГОРЕВНА

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования, Мордовский государственный педагогический университет

имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

КОБОЗЕВА ИННА СЕРГЕЕВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и педагогического образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Аннотация:в статье систематизируются теоретико-методологические подходы к определению понятия «нравственные ценностные ориентации». В связи с тем, что само понятие «нравственные ценностные ориентации» по-разному трактуется в философии, психологии и других смежных областях научного знания, в статье анализируются основные подходы к его трактовке и предпринимается попытка их систематизации с целью нахождения общих элементов, консолидирующих понимание данных ориентаций на междисциплинарном уровне.

Ключевые слова:нравственность, ценностные ориентации, дошкольный возраст.

YAROVAYA YANA IGOREVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

MordovianState Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

KOBOZEVA INNA SERGEEVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E. Evseviev», Saransk, Russia.

THE CONCEPT OF «MORAL VALUE ORIENTATIONS» IN THE CONTEXT OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE

Abstract:The article systematizes theoretical and methodological approaches to the definition of the concept of «moral value orientations». Due to the fact that the very concept of «moral value orientations» is interpreted differently in philosophy, psychology and other related fields of scientific knowledge, the article analyzes the main approaches to its interpretation and attempts to systematize them in order to find common elements consolidating the understanding of these orientations at the interdisciplinary level.

Key words:morality, value orientations, preschool age.

Нравственные ценностные ориентации являются важным аспектом в развитии человека. Данной проблеме посвящены многочисленные научные разработки.

Проблему формирования этих качеств рассматривали философы разных эпох Аристотель, Сенека, Декарт, Гегель, В. Соловьев, Н. Бердяев. Читать далее →

МАРКИНА СВЕТЛАНА ЮРЬЕВНА

бакалавр, факультета педагогического и художественного образования,

Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия,

Научный консультант КАРПУШИНА ЛАРИСА ПАВЛОВНА

доктор педагогических наук, профессор кафедры художественного и

педагогического образования Мордовский государственный педагогический

университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия

 Аннотация: Статья посвящена проблеме развития чувства ритма у младших школьников. В данной статье автором раскрываются педагогические условия, способствующие развитию чувства ритма у младших школьников в ходе исполнения народных песен.

Ключевые слова: чувство ритма, народные песни, младший школьный возраст, педагогические условия.

PEDAGOGICAL CONDITIONS OF DEVELOPMENT OF FEELING OF THE RHYTHM IN YOUNGER SCHOOL STUDENTS IN COURSE OF EXECUTION OF FOLK SONGS

MARKINA SVETLANA YUREVNA

undergraduate, faculty of pedagogical and art education

Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia,

 KARPUSHINA LARISA PAVLOVNA

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Art and

Pedagogical Education, «Mordovia State Pedagogical University named after M.E.

Evseviev», Saransk, Russia.

 Abstract: The article is devoted to the problem of developing a sense of rhythm in younger students. In this article, the author reveals pedagogical conditions that contribute to the development of a sense of rhythm in younger students during the performance of folk songs

Keywords: sense of rhythm, folk songs, junior school age.

В настоящий момент многие педагоги-практики с тревогой замечают существенное снижение уровня развития чувства ритма. Особенно это замечается на этапе начального обучения к школе. Чувство ритма является определенной составляющей эстетического компонента личности, которая формируется и совершенствуется в процессе всего жизненного пути. Чувство ритма, его составляющие неотделимы от художественно-эстетического развития ребенка. Читать далее →