Давыдова Алёна Игоревна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, Davalena19.04.2005@gmail.com

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: в статье актуализируется проблема формирования навыков выполнения пейзажа у младших школьников. Автор особый акцент делает на ключевом понятии «навыки выполнения пейзажа». В исследовании выделяются основные навыки выполнения пейзажа у младших школьников: композиционные и технические.

 Ключевые слова: пейзаж, навыки, пейзажная живопись, композиционные навыки, технические навыки, навыки выполнения пейзажа, младший школьный возраст.

 Davydova Alena Igorevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, Davalena19.04.2005@gmail.com

 DEVELOPING LANDSCAPE PAINTING SKILLS IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS AS A PSYCHO-PEDAGOGICAL ISSUE

 Abstract: The article highlights the problem of developing landscape drawing skills in younger schoolchildren. The author places particular emphasis on the key concept of “landscape drawing skills.” The study identifies the main landscape drawing skills in younger schoolchildren: compositional and technical.

Keywords: landscape, skills, landscape painting, compositional skills, technical skills, skills in creating landscapes, early school age.

Формирование навыков выполнения пейзажа у младших школьников является важным аспектом художественно-эстетического развития детей, обеспечивающим становление их изобразительной грамотности, наблюдательности и эмоционально-ценностного отношения к природе, что приобретает особую значимость в условиях современных требований к качеству начального образования. Пейзаж как жанр изобразительного искусства обладает уникальной способностью развивать у ребенка целостное восприятие окружающего мира, чувство цвета, композиционное мышление и творческое воображение, что делает работу над пейзажем незаменимым средством художественного воспитания младших школьников. Прежде чем подробно рассматривать понятие «пейзаж» нужно четко определить психолого-возрастные границы младшего школьного возраста. Читать далее →

Нижниченко Светлана Вадимовна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, eva.kotik.08@gmail.com

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: Автор статьи рассматривает декоративное панно из текстильных материалов как перспективный способ обучения и воспитания детей младшего школьного возраста на занятиях в детской художественной школе, а также кратко приводит специфику формирования навыков выполнения панно в данной технике.

 Ключевые слова: декоративное панно, текстиль, коллаж, навыки выполнения панно, младший школьный возраст, детская художественная школа.

 Nizhnichenko Svetlana Vadimovna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, eva.kotik.08@gmail.com

Supervisor – Sokolova J. N., Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Art and Music Education, Saransk, Russia.

DEVELOPING SKILLS FOR CREATING DECORATIVE PANELS FROM TEXTILE MATERIALS IN PRIMARY SCHOOL-AGE CHILDREN WITHIN THE CONTEXT OF CLASSES AT A CHILDREN’S ART SCHOOL

 Abstract: The author of the article examines the use of decorative panels made from textile materials as a promising approach to the education and development of primary school-age children in art school classes, and also briefly outlines the specific of developing the skills required to create such panels.

 Keywords: decorative panel, textiles, collage, skills for creating panels, primary school age, children’s art school

Творческая деятельность играет важнейшую роль в эстетическом воспитании личности, приобщении к красоте и пониманию гармонии, что происходит не только в процессе восприятия и интерпретации произведения искусства, но и в созидательном процессе. Как бы ни была важна среда, но пассивного погружения личности в неё недостаточно для полноценного художественного воспитания: важно помочь в развитии ее художественных способностей [6]. Читать далее →

Ягодина София Владимировна

студентка факультета педагогического и художественного образования  ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, sophie-17@mail.ru

Руководитель — Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет
имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье раскрывается педагогический потенциал авторской песни в процессе формирования музыкального вкуса обучающихся младших классов. Акцентируется внимание на жанровых особенностях и психологических механизмах воздействия бардовской песни. Обосновывается необходимость системного и интегративного подходов к освоению данного репертуара на уроках музыки.

Ключевые слова: авторская песня, музыкальный вкус, младшие школьники, музыкальное воспитание, бардовская культура, эстетическое развитие.

Yagodina Sofia Vladimirovna, student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia sophie-17@mail.ru

THE AUTHOR’S SONG AS A MEANS OF FORMING THE MUSICAL TASTE OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN

Abstract: The article reveals the pedagogical potential of the author’s song in the process of forming the musical taste of primary school students. The emphasis is placed on the genre features and psychological mechanisms of the bard song’s influence. The necessity of systematic and integrative approaches to the development of this repertoire in music lessons is substantiated.

Keywords: author’s song, musical taste, primary school children, music education, bard culture, aesthetic development.

Феномен авторской песни представляет собой уникальный пласт отечественной музыкальной культуры XX и XXI веков. Возникнув в послевоенный период 1950-х годов, этот жанр сформировался как альтернатива стандартизированной официальной эстраде. В научном дискурсе утвердилось определение И. А. Соколовой, которая трактует авторскую песню как «тип песни, сформировавшийся в среде интеллигенции в годы «оттепели» и отчётливо противопоставивший себя песням других типов» [5, с. 292]. Читать далее →

Калташкина Екатерина Владимировна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, kaltashkina.kat@icloud.com

Руководитель – Милицина О. В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: Формирование навыков книжного дизайна у младших подростков Детской художественной школы способствует развитию творческой индивидуальности и художественного мышления, а также помогает усвоить основные принципы книжного оформления. Книжный дизайн играет важную роль в искусстве, объединяя текст, иллюстрацию и композицию в одну художественную картину. Создание книжных иллюстраций с помощью линогравюры основано на применении выразительных средств графики, таких как контраст, силуэт, линия и текстура, что позволяет учащимся создавать оригинальные художественные изображения и развивать навыки визуального дизайна книги.

Ключевые слова: умение, формирование, книжный дизайн, линогравюра, печатная графика, композиция.

Kaltashkina Ekaterina Vladimirovna

Student of the Faculty of Pedagogical and Art Education, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev”, Saransk, Russia, kaltashkina.kat@icloud.com

The supervisor is Militsina O. V., Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor at the Department of Art and Music Education, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev”, Saransk, Russia.

DEVELOPING BOOK DESIGN SKILLS IN YOUNGER TEENAGERS AT A CHILDREN’S ART SCHOOL

Abstract: Developing book design skills among younger teenagers at the Children’s Art School contributes to the development of creative individuality and artistic thinking, and also helps to master the basic principles of book design. Book design plays an important role in art, combining text, illustration, and composition into a single artistic picture. Creating book illustrations using linocut is based on the use of graphic expressive means, such as contrast, silhouette, line, and texture, which allows students to create original artistic images and develop their skills in visual book design.

Keywords: skill, formation, book design, linocut, printed graphics, composition.

Актуальность исследования определяется необходимостью развития творческих умений младших подростков при работе над книжным иллюстрированием в детской художественной школе. Линогравюра позволяет учащимся овладеть средствами выразительной графики, развить композиционное мышление, научиться создавать литературные иллюстрации. Поэтому важно определить, как использование этой техники помогает детям изучить основы дизайна книг и применить полученные знания на практике.  Читать далее →

ПРОШКИНА ЕВГЕНИЯ СЕРГЕЕВНА
студентка 4 курса факультета педагогического и художественного образования Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, ev.proshkina@yandex.ru

МИЛИЦИНА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА, кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, choral.kaf@yandex.ru

 Ключевые слова: декоративно-прикладное искусство, кружевоплетение, младшие подростки, практические навыки, методы обучения, педагогические приемы, художественное творчество.

Аннотация: в статье рассматриваются особенности формирования практических навыков кружевоплетения у младших подростков в процессе освоения данной техники как традиционного художественного ремесла. Описываются методы и педагогические приемы, обеспечивающие освоение технических действий и развитие творческих способностей обучающихся.

METHODS AND TECHNIQUES FOR DEVELOPING LACE-MAKING SKILLS IN YOUNGER ADOLESCENTS

 Proshkina Evgenia Sergeevna

4th-year student of the Faculty of Pedagogical and Art Education,  Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia.

 Keywords: decorative and applied arts, lace making, younger adolescents, practical skills, teaching methods, pedagogical techniques, artistic creativity.

Abstract: The article examines the specific features of developing practical lace-making skills in younger adolescents during the process of mastering this technique as a traditional artistic craft. It describes the methods and pedagogical techniques that ensure the acquisition of technical actions and the development of students’ creative abilities.

В современном художественном образовании особое значение имеет приобщение подрастающего поколения к традиционным видам декоративно-прикладного искусства. Одним из таких видов является кружевоплетение – процесс создания ажурных текстильных изделий путем определенного переплетения нитей. Этот вид творчества сочетает в себе художественную выразительность, технологическую точность и преемственность народных культурных традиций. Читать далее →

УДК 37.016:746

ББК 85.126.2

Лопатникова Марина Александровна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, marina_lopatnikova@bk.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье рассматриваются теоретические основы формирования навыков декоративной композиции у обучающихся. Раскрыты понятия композиции, декоративной композиции и навыка, описаны основные композиционные закономерности: равновесие, масштаб и пропорции, членение плоскости, стилизация. Показано, что ручное ткачество создаёт особые условия для освоения этих закономерностей, поскольку сам материал требует обобщения формы, ограничения палитры и продуманности всей композиции до начала работы на станке.

Ключевые слова: декоративная композиция, навык, ручное ткачество, гобелен, стилизация, равновесие, декоративно-прикладное искусство, обучающиеся.

Lopatnikova MarinaAlexandrovna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, marina_lopatnikova@bk.ru

DEVELOPING DECORATIVE COMPOSITION SKILLS OF STUDENTS IN THE PROCESS OF MAKING HAND-WOVEN PRODUCTS

Abstract: The article considers the theoretical foundations of developing decorative composition skills of students. The concepts of composition, decorative composition and skill are defined, and the main compositional principles are described: balance, scale and proportion, division of the picture plane, stylization. It is shown that hand weaving creates special conditions for mastering these principles, since the material itself requires generalized forms, a limited palette and a composition fully thought out before work on the loom begins.

Keywords: decorative composition, skill, hand weaving, tapestry, stylization, balance, decorative and applied art, students.

Декоративно-прикладное искусство занимает заметное место в художественной подготовке будущих педагогов. Ручное ткачество выделяется среди его видов тем, что композиция здесь неотделима от технологии. Рисунок появляется прямо на станке, ряд за рядом, и ошибка в построении становится заметна тогда, когда исправить её уже трудно. Поэтому навыки декоративной композиции для ткача не дополнение к ремеслу, а его основа. Читать далее →

Атоян Виктория Георгиевна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, atoanviktoria@gmail.com

Руководитель – Шутова Т. А., старший преподаватель кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: Анализ нотного текста является важной предпосылкой грамотного чтения с листа. Он активизирует музыкально-теоретическое мышление, приобщает исполнителя к самостоятельному определению аппликатуры и ритмических особенностей музыкального произведения.

Ключевые слова: музыкальный ритм, музыкальный слух, художественный образ.

 Atoyan Viktoriya Georgievna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, atoanviktoria@gmail.com

DEVELOPING READING SKILLS AT THE INITIAL STAGE OF LEARNING AMONG STUDENTS AT A CHILDREN’S MUSIC SCHOOL.

 Abstract: The analysis of musical notation is an important prerequisite for competent reading from a sheet. It activates musical and theoretical thinking, introduces the performer to the independent definition of fingering and rhythmic features of a musical composition.

 Keywords: musical rhythm, musical ear, artistic image.

Слышать музыку, видя её запись и не касаясь клавиатуры инструмента — это очень сложное умение, его формирование требует большой настойчивости и систематичности. Самые благоприятные возможности для всестороннего и широкого ознакомления с музыкальной литературой открывает чтение с листа. Работа в этом направлении ведётся практически на каждом занятие. Читать далее →

Дадушкина Екатерина Сергеевна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, ekaterinadaduskina4@gmail.com

Руководитель – Шутова Т. А., старший преподаватель кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: приобретение навыков ансамблевой техники, расширение репертуара совершенствует музыкальные исполнительские представления, развивает творческое воображение. Хорошо организованная работа в инструментальном ансамбле играет большую роль в воспитании музыканта.

Ключевые слова: синхронность звучания, музыкальный образ, динамическое равновесие, исполнительское мастерство.

Dadushkina Ekaterina Sergeevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, ekaterinadaduskina4@gmail.com

METHODS AND TECHNIQUES OF ENSEMBLE TRAINING FOR STUDENTS IN THE ACCORDION CLASS

         Abstract: Acquiring skills in ensemble technique and expanding the repertoire improve musical performance abilities and develop creative imagination. Well‑organized work in an instrumental ensemble plays a significant role in a musician’s education.

         Keywords: the synchronicity of sound, the musical image, the dynamic balance, and the performing skill.

Ансамблевая игра имеет большое значение в воспитании грамотного, разносторонне развитого музыканта. Ансамблевое исполнение – процесс очень сложный. Музыкальное общение между участниками ансамбля активизирует творческое мышление, исполнительское мастерство. Найденные совместно новые идеи интерпретации произведений, варианта решения художественных задач обогащают и делают творческим процесс репетиционных занятий. При ансамблевой игре исполнители должны постоянно слушать друг друга, причём даже отличное владение своей партией, ещё не делает участников ансамбля партнёрами. Участники инструментального ансамбля добиваются раскрытия художественной идеи и содержания музыкального произведения в том случае, если между ними устанавливается прочный контакт при работе над произведением. Это проявляется, прежде всего, в понимании участниками инструментального ансамбля разносторонних связей отдельных партий, а также в подчинении своего исполнения, исполнению других участников ансамбля. Читать далее →

Кокина Марина Юрьевна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, sazanova.marina00@yndex.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, и.о. зав. кафедрой художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье рассматриваются теоретические аспекты проблемы организации внимания младших школьников на уроках музыки. Анализируются основные подходы к определению понятия «внимание» в отечественной и зарубежной психологии, раскрываются виды и свойства внимания, выявляются возрастные особенности внимания детей младшего школьного возраста. Особый акцент делается на специфике музыкальной деятельности как средства развития произвольного внимания. Обосновывается необходимость учёта психофизиологических особенностей младших школьников при организации музыкально-образовательного процесса.

Ключевые слова: внимание, младшие школьники, урок музыки, произвольное внимание, непроизвольное внимание, свойства внимания, возрастные особенности, музыкальная деятельность.

 kokina Marina Yurievna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, sazanova.marina00@yndex.ru

THE THEORETICAL FOUNDATIONS OF ORGANIZING THE ATTENTION OF YOUNGER STUDENTS IN MUSIC LESSONS

 Abstract: The article examines the theoretical aspects of the problem of organizing the attention of younger schoolchildren in music lessons. The main approaches to defining the concept of “attention” in domestic and foreign psychology are analysed; the types and properties of attention are revealed; the age‑related features of the attention of primary school children are identified. Special attention is paid to the specifics of musical activity as a means of developing voluntary attention. The necessity of taking into account the psychophysiological characteristics of primary school children when organising the music education process is substantiated.

 Keywords: attention, younger schoolchildren, music lesson, voluntary attention, involuntary attention, properties of attention, age-related characteristics, musical activity.

Внимание представляет собой один из наиболее сложных и многогранных психических процессов, изучаемых в общей, возрастной и педагогической психологии. Несмотря на длительную историю исследования, до настоящего времени в науке не существует единого общепринятого определения внимания, что объясняется сложностью его природы и тесной связью с другими психическими функциями [19; 20]. Читать далее →

УДК 78-053.4(045)

ББК 85.31р

 Кузьмина Олеся Дмитриевна

студент факультета педагогического и художественного образования Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск, Россия, olesya_egorova_2002@mail.ru

 Ключевые слова: музыкальная память, функции памяти, виды памяти, игра, комплекс игровых упражнений.

Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема развития музыкальной памяти обучающихся на уроке музыки, ее функции и классификация видов. Особое внимание уделено форме организации учебного процесса – игра.

DEVELOPMENT OF MUSICAL MEMORY IN STUDENTS DURING MUSIC LESSONS AT SCHOOL

 Кuzmina Olesya Dmitrievna

student Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia

 Keywords: musical memory, memory functions, types of memory, game, set of game exercises.

Abstract:The article examines the pressing issue of students’ musical memory during music lessons, its functions, and the classification of types. Special attention is paid to the form of organizing the educational process – the game.

Музыкальная память является значимой частью музыкальных способностей, таких как музыкальный слух, чувство ритма и т.д. При этом она характеризуется сохранением не только самого произведения, но и ассоциаций эмоций, переживания человека в моменты прослушивания или проигрывания музыки. В этом ее уникальность и специфичность как процесса мозговой активности человека [1, с. 31]. Читать далее →