Строганова Алина Александровна

Студентка группы ПДМ-120

Я играю на гитаре уже семь лет, можно сказать, что я прошла большой путь от новичка, который с музыкой имеет мало что общего к  человеку с навыком выше среднего. Все начиналось с малого, в кружок гитары был набор новых учеников, куда я успешно пошла и не пожалела, я полюбила гитару, музыку, исполнительство, это стало частью жизни. Данный инструмент очень красиво звучит и на нем можно исполнить любую музыку: народную, классическую, эстрадную. Самое главное это то, что гитара подойдет каждому: как профессионалу, так и любителю. Многие люди бояться начать, либо им не хватает мотивации, в своей работе мне хочется отразить наиболее эффективные способы развития интереса к музыке. Читать далее →

А. А. Гуреева

студентка 4 курса группы ПДМ-120 факультета педагогического и художественного образования, направления подготовки: Музыка. Дошкольное образование.

ВВЕДЕНИЕ

 Мы живем в 21 веке. Это век сумасшедших скоростей, всеобщей механизации и индустриализации. На каждом шагу нас поджидают стрессовые ситуации. Наверное, человечество еще никогда не было так далеко от единства с природой, которую человек постоянно «покоряет» и «подгоняет» под себя.  Читать далее →

Козлова Анастасия Олеговна

студентка группы ПЗОМ-122,

кафедра художественного и музыкального образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический

университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

buz1999k@gmail.com

 Ключевые слова: учитель музыки, музыка, образование, социализация.

Аннотация: Статья посвящена оценке роли профессии «учитель музыки» как социальной ценности. В статье рассматриваются обучающая и социализирующая роль учителя музыки и их взаимодействие.

The profession of «music teacher» as a social value

 Kozlova Anastasia Olegovna

student of PZOM-122 group,

Department of art and music education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

Key words: music teacher, music, education, socialization.

Abstract: The article is devoted to the assessment of the role of the profession «music teacher» as a social value. The article discusses the teaching and socializing role of a music teacher and their interaction.

Актуальность: Профессия учителя музыки играет важную роль в обществе и имеет значительную социальную ценность. Музыка – это универсальный язык, который способен объединять людей разных возрастов, культур и национальностей. Учитель музыки вносит свой непосредственный вклад в развитие и формирование музыкальной культуры, и воспитание музыкального вкуса у своих учеников [2]. Читать далее →

УДК 78:373.2(045)

ББК 85.31

К 642

Кочеткова Мария Сергеевна

студентка 4 курса

Факультет педагогического и художественного образования

Кафедра художественного и музыкального образования

Аннотация: в статье акцентируется внимание на приёмах и методах развития творческих способностей младших школьников в процессе вокальной деятельности. Решение данной проблемы автор видит в использовании определенных подходов – личностно-ориентированного, интонационного. Актуализируется вопрос применения произведений детских композиторов-песенников как средства развития вокальных данных творчески мыслящей личности.

Ключевые слова: способности, творческие способности, младшие школьники, вокальная деятельность

Kochetkova Maria Sergeevna

4th year student

Faculty of Pedagogical and Art Education

FGBOU VO «MSPU im. M.E. Evsevyeva»

METHODS AND TECHNIQUES OF DEVELOPING CREATIVE ABILITIES OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN IN THE PROCESS OF VOCAL ACTIVITY

Annotation: The article focuses on the techniques and methods of developing the creative abilities of younger schoolchildren in the process of vocal activity. The author sees the solution to this problem in the use of certain approaches – personality-oriented and intonational. The question of using the works of children’s songwriters as a means of developing the vocal abilities of a creatively thinking person is also actualized.

Keywords: abilities, creative abilities, younger schoolchildren, vocal activity

Целью музыкального воспитания в XXI веке становится развитие культуротвоческой личности, интегрирующей в своем сознании различные виды музыкальной деятельности, вокальной, в частности. В этой связи развитие творческих способностей у младших школьников в процессе вокальной деятельности — актуальная исследовательская проблема в современной музыкальной педагогике. В эпоху цифровизациии вопрос о развитие творческих способностей младших школьников — доминирующая задача современной школы, поскольку данный процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, порождает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Речь идет о формировании ментальных личностных характеристик, которые необходимы младшему школьнику в условиях кардинальных изменений социально-экономических устоев жизни. Читать далее →

УДК 78:373.3(045)

ББК 85.31

Е 702

Еремкина Елена Сергеевна

студентка 4 курса факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация. Основной целью образования является подготовка подрастающего поколения к будущему. Творчество может эффективно реализовать эту цель. Данная статья посвящена проблеме развития музыкального воображения у младших школьников посредством фольклора. Занятия по фольклору имеют в себе большие возможности для развития школьников в этом плане, а также в возрождении культурных традиций народов России, формировании духовного мира человека, творчески активной личности, обладающей способностью нестандартно решать новые жизненные проблемы.

Ключевые слова: воображение, музыкальное воображение, фольклор.

Eremkina Elena Sergeevna

4th year student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

Mordovian State Pedagogical University, Saransk, Russia

DEVELOPMENT OF MUSICAL IMAGINATION OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN THROUGH FOLKLORE

Abstract. The main purpose of education is to prepare the younger generation for the future. Creativity can realize this goal effectively. This article is devoted to problem of developing of musical imagination of junior schoolchildren through folklore. Classes on folklore have great opportunities for the development of junior schoolchildren in this regard, as well as in the revival of the cultural traditions of the peoples of Russia, in the spiritual formation of a person, in a creative person with an active imagination who has the ability to solve new life problems in a non-standard way.

Key words: imagination, musical imagination, folklore.

Проблема создания педагогических условий необходимо для включения учащихся в фольклорную среду и развития музыкального воображения на этой основе является актуальной в плане сохранения традиций и, основываясь на этом, достижения новых вершин в творчестве. Стратегия ФГОС начального общего образования направлена на реализацию «качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы» [2], и одна из целей стандарта второго поколения является развитие личности школьника, его творческих способностей. Читать далее →

УДК 78:373.3(045)

ББК 85.314.1

М 225

Андрюшина Елена Николаевна

студентка 4 курса

Факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «МГПУ им. М.Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: в статье рассматривается проблема развития эмоциональной сферы в условиях организации хоровой студии у младших школьников.

Ключевые слова: эмоциональная сфера, младшие школьники, эмоциональная культура.

Andryushina Elena Nikolaevna

4th year student

Faculty of Pedagogical and Art Education FSBEI HE “MSPU im. M.E. Evsevyeva, Saransk, Russia

DEVELOPMENT OF THE EMOTIONAL SPHERE OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN IN THE CONDITIONS OF ORGANIZING A CHOIR STUDIO

Annotation: the article deals with the problem of the development of the emotional sphere in the context of organizing a choral studio for younger students.

Key words: emotional sphere, junior schoolchildren, emotional culture.

«Музыка – это стенография чувств» – так говорил известный русский писатель Л. Н. Толстой. И действительно, её называют языком чувств, моделью человеческих эмоций, воздействуя на эмоционально-психологическую сферу человека, она, в первую очередь, обращается к его душе, внутреннему миру. Читать далее →

УДК 78:373.2(045)

ББК 85.31

Г 555

Глушенкова Мария Сергеевна

студентка 4 курса

факультета педагогического и художественного образования

ФГБОУ ВО «МГПУ им. М. Е. Евсевьева»

 Аннотация: В последнее время педагоги сталкиваются с такой проблемой, как отсутствие интереса у детей старшего дошкольного возраста не только к музыке общей культуры, но и музыке своего родного края – Мордовии. Автор отмечает, что актуальность данной проблемы обусловлена необходимостью формирования интереса детей старшего дошкольного возраста к музыке композиторов Мордовии как неотъемлемой части  духовно- нравственного роста и формирования личности ребенка.

Ключевые слова: проектная деятельность, интерес, музыка композиторов Мордовии.

Glushenkova Maria Sergeevna

4th year student

Faculty of Pedagogical and Art Education

FGBOU VO «MSPU im. M. E. Evsevyeva

PROJECT ACTIVITY AS A MEANS OF FORMING THE INTEREST OF OLDER PRESCHOOLERS IN THE MUSIC OF COMPOSERS OF MORDOVIA.

Annotation: Recently, teachers have discovered such a problem as the lack of interest among children of senior preschool age, not only in the music of their common culture, but also in the music of their native land — Mordovia. The author of education that the relevance of this problem is due to the priority of forming the interest of older preschool children in the music of composers of Mordovia as the growth of a part of the spiritual and mental growth of the child and the formation of personality.

Key words: project activity, interest, music of composers of Mordovia.

В ФГОС ДО подчеркивается, что проектная деятельность помогает сформировать у дошкольников целеустремленность, предприимчивость, независимость. Воспитанники получают знания в процессе поисковой деятельности.

Изучение мордовского музыкального искусства с помощью проектной деятельности является необходимостью. Введение национального контента в практику музыкального воспитания способствует становлению не только интереса к музыке, но и музыкальной культуры детей, воспитанию в них чувства уважения к мордовскому музыкальному искусству и мордовскому народу в целом. Читать далее →

УДК 78:373.2(045)

ББК 85.31

К 642

                                       Кузнецова Анна Андреевна

студент 4 курса баклавриата,

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет         имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,   kuznetsova13rus@gmail.com

 Аннотация: в статье рассматривается проблема развития творческого воображения старших дошкольников. Автор подчеркивает музыкально-исполнительскую деятельность как средство развития творческого воображения. В статье раскрыты основные факторы и особенности творческого воображения в старшем дошкольном возрасте.

Ключевые слова: воображение, творческое воображение, старший дошкольный возраст, музыкальное творчество.

Kuznetsova Anna Andreevna

4th year undergraduate student,

FGBOU VO «Mordovia State Evseviev

Pedagogical University, Saransk, Russia,

kuznetsova13rus@gmail.com

MUSICAL AND PERFORMING ACTIVITY AS A MEANS OF DEVELOPING THE CREATIVE IMAGINATION OF SENIOR PRESCHOOL CHILDREN

Abstract: the article deals with the problem of developing the creative imagination of older preschoolers. The author emphasizes musical performance as a means of developing creative imagination. The article reveals the main factors and features of creative imagination in senior preschool age.

Key words: imagination, creative imagination, senior preschool age, musical creativity.

Проблема творческого воображения – актуальная проблема современной системы работы по музыкальному воспитанию. Федеральное государственное образовательное законодательство о дошкольном образовании подчеркивает потребность в создании условий развития инициативы, самостоятельности у детей и творческой фантазии. Если ребёнок может анализировать, выделить главное, то это означает, что он сможет выполнить задачу конструктивной и творческой направленности, перейти от репродуктивной к творческой. Решаются эти задачи в совокупности с задачей о развитии музыкального восприятия. Читать далее →

УДК 78:373.2(045)
ББК 85.310,7
Р 242

Раскина Мария Вячеславовна

Студентка 4 курса факультета педагогического и художественного образования

Аннотация: Развитие музыкальных способностей является одной из главных задач в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста. У каждого ребенка имеются определенные задатки к музыкальной деятельности, которые строят фундаментальную основу для музыкальных способностей. Данная статья посвящена вопросу развития чувства ритма у старших дошкольников через музицирование с использованием элементарных музыкальных инструментов. Обобщается практический опыт работы с детским оркестром, призванный положительно повлиять на развитие музыкальных способностей дошкольника, в частности — чувства ритма.
Ключевые слова: музицирование, чувство ритма, развитие, ритм, музыкальное образование.

Raskina Maria Vyacheslavovna

4th year student of the Faculty of Pedagogical and Art Education

MUSIC-MAKING AS A MEANS OF DEVELOPING A SENSE OF RHYTHM IN CHILDREN OF THE OLDER PRESCHOOL AGE

Annotation: The development of musical abilities is one of the main tasks in the musical education of preschool children. Each child has certain inclinations for musical activity, which, in turn, build a fundamental basis for musical abilities. This article is devoted to the development of a sense of rhythm in older preschoolers through playing music using elementary musical instruments. The practical experience of working with a children’s orchestra is summarized, designed to positively influence the development of musical abilities of a preschooler, in particular, the sense of rhythm.

Keywords: music making, sense of rhythm, development, rhythm, music education

Проблема музыкально-ритмического развития ребенка изучалась разносторонне на протяжении многих лет отечественными и зарубежными авторами.

В своем труде «Об искусстве фортепианной игры» Генрих Нейгауз отразил главную суть ритма. Она заключается в том, что ритм является неотъемлемой частью нашей жизни и все вокруг подчинено ему. Читать далее →

УДК 78:371(045)

ББК 85.31р

З-814

Золотых Анастасия Владимировна

студентка 4 курса бакалавриата,

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный

педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия,

anastasiazolotyh3557@gmail.com

 Аннотация: начальный этап обучения в системе музыкального образования является очень важным, а иногда решающим. От того на сколько правильно были заложены первоначальные основы, зависит активность участия в музыкальной жизни воспитанников музыкальных школ — будет ли это профессиональное музыкальное учебное заведение, школьная или студенческая самодеятельность или домашнее музицирование.

Ключевые слова: обучение игре на домре, технические приемы игре на домре, исполнительская техника

METHODS AND TECHNIQUES OF PLAYING THE DOMRA AT THE INITIAL STAGE OF TRAINING AT THE DMSH

Zolotyh Anastasia Vladimirovna

4th year undergraduate student,

FGBOU VO «Mordovia State

Evseviev Pedagogical University», Saransk, Russia, anastasiazolotyh3557@gmail.com

Abstract: the initial stage of training in the music education system is very important, and sometimes decisive. The activity of participation in the musical life of music school students depends on how well the initial foundations were laid, whether it will be a professional musical educational institution, school or student amateur activity or home music making.

Keywords: learning to play the domra, techniques for playing the domra, performing technique

Домра имеет свои особенности, касающиеся рациональной постановки игрового аппарата, способов звукоизвлечения, техники пальцев. Наиболее важным, ответственным является начальный период работы с учащимися – домристами, поскольку именно здесь закладываются те основы, которые определяют дальнейшее продвижение учащихся на всех последующих этапах обучения. Читать далее →