УДК 372.874
ББК 74.268.5

Алешкина Екатерина Андреевна

Студентка 4 курса факультета педагогического и художественного образования МГПУ им. М.Е. Евсевьева, г. Саранск e-mail: rina1401@mail.ru

Alyoshkina Ekaterina Andreevna, 4th year student of the Faculty of Pedagogical and Art Education of the M.E. Evseviev Mordovian State Pedagogical University, Saransk         e-mail: rina1401@mail.ru

Аннотация. В статье рассматривается проблема развития эстетического восприятия у детей младшего школьного возраста на занятиях по ручной лепке. Обосновывается роль лепки как эффективного средства формирования эстетического вкуса, а также объёмно-пространственного и образного мышления. Анализируются психолого-педагогические особенности младших школьников, определяющие их готовность к пластическому творчеству. Раскрываются методические аспекты организации занятий: специфика работы с глиной, этапы усложнения заданий, сочетание лепки с натуры и по представлению, структура урока и критерии оценки детских работ. Делается вывод о значительном потенциале ручной лепки для гармоничного развития личности и необходимости разработки авторского диагностического инструментария для оценки не только технических навыков, но и творческой выразительности изделий.

Abstract. The article considers the problem of developing aesthetic perception in primary schoolchildren in hand modeling classes. The role of modeling as an effective means of forming aesthetic taste, as well as spatial and figurative thinking, is substantiated. The psychological and pedagogical characteristics of primary schoolchildren, which determine their readiness for plastic creativity, are analyzed. The methodological aspects of organizing classes are revealed: the specifics of working with clay, the stages of complicating tasks, the combination of modeling from nature and from imagination, the structure of the lesson and criteria for evaluating children’s works. It is concluded that there is significant potential of hand modeling for the harmonious development of the individual and the need to develop an author’s diagnostic toolkit for evaluating not only technical skills, but also the creative expressiveness of products.

Ключевые слова: эстетическое восприятие, эстетическое воспитание, ручная лепка, младшие школьники, изобразительное искусство, глина, объёмно-пространственное мышление, лепка с натуры, лепка по представлению.

Keywords: aesthetic perception, aesthetic education, hand modeling, primary schoolchildren, fine arts, clay, spatial thinking, modeling from nature, modeling from imagination.

В современной системе образования художественно-эстетическое развитие детей рассматривается как важная составляющая их общего воспитания и приобщения к культурным ценностям. Особое внимание исследователей привлекают вопросы становления художественно-эстетического сознания и самосознания, которые понимаются как целостная система взаимосвязанных компонентов: эстетических чувств, вкуса, оценки, суждения и идеала [6]. Их развитие осуществляется в процессе созерцания, восприятия произведений искусства и явлений окружающей действительности, а также в ходе самостоятельной художественно-творческой деятельности личности. Читать далее →

Табакова Екатерина Витальевна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, katya.tabakova.00@mail.ru

Руководитель – Милицина О. В., кандидат педагогических наук ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье рассматриваются современные педагогические технологии, применяемые на уроках предметной области «Искусство»: проектная и исследовательская деятельность, технологии сотрудничества, междисциплинарная интеграция. Показано, что специфика художественных дисциплин требует не механического переноса универсальных технологий, а их адаптации к природе образного мышления и творческой деятельности. Обосновывается вывод: развивающий эффект технологии определяется не её «новизной», а способностью создавать пространство для самостоятельного творческого поиска, эмоционально-ценностного диалога и порождения собственного продукта учащегося.

Ключевые слова: художественное образование, современные педагогические технологии, проектная деятельность, проблемное обучение, междисциплинарная интеграция, творческое развитие, уроки музыки, уроки изобразительного искусства.

 MODERN TECHNOLOGIES FOR TEACHING AND DEVELOPMENT OF SCHOOLCHILDREN IN MUSIC LESSONS, AND IN THE VISUAL ARTS IN ART LESSONS

Tabakova Ekaterina Vitalievna, student of the Faculty of Pedagogical and Art Education,  Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education “Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev”, Saransk, Russia,  katya.tabakova.00@mail.ru

 Abstract: The article examines modern pedagogical technologies used in lessons within the subject area “Art”: project-based and research activities, collaborative technologies, and interdisciplinary integration. It is shown that the specificity of art disciplines requires not a mechanical transfer of universal technologies, but their adaptation to the nature of figurative thinking and creative activity. The conclusion is substantiated: the developmental effect of a technology is determined not by its “novelty,” but by its ability to create a space for independent creative exploration, an emotional and value‑based dialogue, and the generation of the student’s own product.

Keywords: art education, modern pedagogical technologies, project-based activities, problem-based learning, interdisciplinary integration, creative development, music lessons, visual arts lessons.

Разговор о «современных технологиях» на уроках искусства часто ведётся в двух крайностях. Первая – сохранение традиционной схемы «объяснение – показ – повторение», при которой ученик остаётся исполнителем чужого замысла и не приобретает опыта самостоятельного творчества. Вторая – механический перенос приёмов, разработанных для точных дисциплин, на художественный материал, где они теряют смысл: проблемная задача с единственным ответом, тест на «знание» картины, проект-реферат о композиторе. Читать далее →

УДК 37.035.6(045)

ББК 74.005.22

Михалкина Ирина Сергеевна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, mikhalkina_­­_ira_2004@mail.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация:  Создание керамического панно в рамках занятий выступает ключевым направлением декоративно-прикладного искусства, сочетающим восприятие художественного образа с практической деятельностью. Процесс лепки из глины развивает мелкую моторику, влияющую на речь и мышление, а также чувство гармонии, ритма и цвета. Работа с природным материалом требует от младших школьников точности движений и, при грамотной подаче педагога, формирует эмоциональную отзывчивость и эстетическое отношение к жизни.

Ключевые слова: керамическое панно, лепка, декоративно-прикладное искусство, младший школьный возраст.

  Mikhalkina Irina Sergeevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, mikhalkina_­­_ira_2004@mail.ru

DEVELOPING SKILLS FOR CREATING CERAMIC PANELS AMONG PRIMARY SCHOOL-AGED CHILDREN IN DECORATIVE AND APPLIED ARTS CLASSES

 Abstract: Creating ceramic panels as part of school activities is a key area of ​​decorative and applied arts, combining the perception of artistic imagery with practical work. The process of modeling with clay develops fine motor skills—which in turn influence speech and cognitive development—as well as a sense of harmony, rhythm, and color. Working with a natural material requires precision of movement from primary school students and, when guided effectively by an educator, fosters emotional responsiveness and an aesthetic outlook on life.

Keywords: ceramic panel, sculpting, decorative and applied arts, primary school age.

Декоративно-прикладное искусство занимает важное место в художественном образовании младших школьников. Одним из ключевых направлений декоративно-прикладного искусства можно назвать создание керамического панно. Читать далее →

УДК 37.035.6(045)

ББК 74.005.22

Ударцева Мария Сергеевна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, udartsevamasha@yandex.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: Книжная иллюстрация занимает особое место в системе художественного образования детей. Она помогает ребёнку представить события литературного произведения, увидеть характеры героев и эмоциональную атмосферу повествования. Работа над иллюстрацией объединяет восприятие текста и создание визуального образа, поэтому способствует развитию воображения, наблюдательности и способности выражать свои впечатления.

Ключевые слова: книжная иллюстрация, живопись, художественные навыки, композиция.

Udartseva Maria Sergeevna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University  named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, udartsevamasha@yandex.ru

 DEVELOPING SKILLS FOR CREATING BOOK ILLUSTRATIONS AMONG PRIMARY SCHOOL-AGED CHILDREN IN AN ART SCHOOL FOR CHILDREN

 Abstract: Book illustration holds a special place in the system of children’s art education. It helps a child visualize the events of a literary work, perceive the characters’ personalities, and feel the emotional atmosphere of the narrative. Working on an illustration combines the perception of the text with the creation of a visual image; therefore, it contributes to the development of imagination, observational skills, and the ability to express one’s impressions through painting and drawing.

Keywords: book illustration, painting, artistic skills, pictorial composition.

Книжная иллюстрация – это жанр графического искусства, который способен передать чувства автора читателю. А. А. Сидоров в работе «Искусство книги» утверждает, что: «иллюстрация, есть, прежде всего, выявление средствами изобразительных искусств того, что путем слова выявляется в печати и письме. Писатель, к примеру, описывает в книге человеческий тип, опираясь на увиденное, услышанное и пережитое при личном столкновении с природной действительностью. Иллюстратор же изображает этот тип, отталкиваясь от данных книги, полностью уверовав в несказанную правду художественного образа, созданного книгой» [3]. А. А. Сидоров также отмечает, что иллюстрация способна выступать одновременно и разъяснением текста, и украшением книги. По его мнению, читателю в первую очередь необходима ясная форма мысли, заключённой в книге, однако не всякую мысль удаётся передать словами. Читать далее →

УДК 37.01

ББК 74.200.587

Ефремова Алина Александровна, студент 4 курса, Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, (г.  Саранск)    alya.yefremova@gmail.com

Научный руководитель — Светлана Владимировна Шишкина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования МГПУ им. М. Е. Евсевьева

Аннотация. Данная статья посвящена исследованию специфики обучения детей младшего школьного возраста технике бумажного моделирования в рамках дополнительного образования. Мы рассматриваем психолого-возрастные особенности младших школьников, определяющие подходы к обучению моделированию, а также содержательные и методические аспекты данного вида деятельности. Особое внимание уделяется современным техникам бумажного моделирования, включая 2D и 3D направления, а также технику papercraft. Выявлены ключевые педагогические условия эффективности обучения: практико-ориентированная мотивация, реализация авторской программы, развитие рефлексии и субъект-субъектное взаимодействие педагога с учащимися. Определен развивающий потенциал бумажного моделирования, включающий формирование технических навыков, пространственного мышления, мелкой моторики и социально-коммуникативных компетенций. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов при разработке программ дополнительного образования и методических материалов по бумажному моделированию.

Ключевые слова: papercraft, младший школьный возраст, дополнительное образование, развитие личности, специфика обучения, система обучения техническому творчеству, бумажное моделирование

В современных условиях, когда общество испытывает потребность в специалистах с инженерным мышлением, особую значимость приобретает раннее развитие технического творчества у детей. Младший школьный возраст характеризуется интенсивным развитием наглядно-образного и начатков словесно-логического мышления, совершенствованием мелкой моторики, формированием произвольности внимания и поведения. Читать далее →

УДК 37:74(045)

ББК 74+85.1

Methodological Aspects of Developing Students’ Skills in Linocut Technique

 Алякшин Егор Викторович, студент 5 курса факультета педагогического и художественного образования МГПУ им. М.Е. Евсевьева, г. Саранск, e-mail: egor9376722007@gmail.com

Матвеева Надежда Васильевна, старший преподаватель кафедры  художественного и музыкального образования МГПУ им. М.Е. Евсевьева, г. Саранск, e-mail: nadejdamatveeva@mail.ru

Аннотация. В статье рассматриваются методические аспекты формирования у обучающихся навыков выполнения работы в технике линогравюры. Раскрываются краткая история линогравюры, инструменты и материалы для создания работ, а также специфика работы в техниках чёрно-белой и цветной печати. Обосновывается педагогический потенциал линогравюры, значимый для развития мелкой моторики, композиционного мышления, аккуратности и художественного вкуса обучающихся. Предлагается комплекс методических принципов и упражнений, направленных на последовательное формирование четырёх групп навыков: композиционно-стилистических, работы над эскизом, создания печатной формы и работы с гравюрной краской. Автором делается вывод о том, что методически верный подход к обучению линогравюре позволяет раскрыть её педагогический потенциал и сформировать у обучающихся универсальные художественные умения, востребованные в современном искусстве и графическом дизайне.

Abstract. The article considers the methodological aspects of developing students’ skills in linocut technique. It covers a brief history of linocut, the tools and materials used to create works, and the specifics of working in black-and-white and color printing techniques. The pedagogical potential of linocut is substantiated, which is significant for the development of fine motor skills, compositional thinking, accuracy and artistic taste in students. A set of methodological principles and exercises is proposed, aimed at the consistent development of four groups of skills: compositional and stylistic skills, skills of working on a sketch, skills of creating a printing block, and skills of working with engraving ink. The author concludes that a methodologically sound approach to teaching linocut makes it possible to reveal its pedagogical potential and to develop in students universal artistic skills demanded in contemporary art and graphic design.

Ключевые слова: линогравюра, методика обучения, формирование навыков, печатная графика, эстамп, высокая печать, художественное образование.

Keywords: linocut, teaching methodology, skill development, printmaking, impression, letterpress, art education.

Сегодня визуальная культура претерпевает стремительные изменения, обусловленные логикой постиндустриального общества, цифровой революцией и темпом жизни современного человека: доминантной стала массовая культура, потребление информации происходит по принципу «здесь и сейчас», снижается роль письменной и книжной продукции. Эти процессы не обошли стороной искусство и художественное образование. М. В. Грабова одним из приоритетных направлений креативной деятельности называет графический дизайн, в основе которого лежит простой и понятный образ, лаконичность, стилизация и чёткий эмоциональный посыл [2, с. 35]. Схожие тенденции наблюдаются и в традиционных пространственных искусствах, которые становятся менее лирическими и более концептуальными. Современное художественное образование вынуждено адаптироваться под реалии XXI века, что требует обратить внимание на те виды визуального искусства, чей методический потенциал в этих условиях крайне высок. Читать далее →

Головина Валерия Вячеславовна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, leragolovina02@inbox.ru

Руководитель – Соколова Ю. Н., кандидат педагогических наук, и.о. зав. кафедрой художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема формирования навыка выразительного пения у младших школьников в контексте современного музыкального образования. Особое внимание уделено сущности понятий «навык», «выразительный», «пение», «навык выразительного пения», а также возрастным особенностям детей младшего школьного возраста.

Ключеые слова: навык, пение, выразительное пение, формирование, младший школьник.

 Golovina Valeria Vyacheslavovna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, leragolovina02@inbox.ru

DEVELOPING THE SKILL OF EXPRESSIVE SINGING IN YOUNGER SCHOOLCHILDREN AS A PEDAGOGICAL PROBLEM

 Abstract: The article examines the pressing issue of developing the skill of expressive singing in younger schoolchildren in the context of modern music education. Particular attention is paid to the essence of the concepts of «skill,» «expressive,» «singing,» and «expressive singing skill,» as well as to the age-related characteristics of primary school-aged children.

 Keywords: skill, singing, expressive singing, development, primary school student.

Проблема формирования навыка выразительного пения у младших школьников занимает особое место в системе начального музыкального образования, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы музыкальной культуры и эстетического вкуса личности. Читать далее →

Завгородняя Лидия Сергеевна – студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, zls2004@yandex.ru

Научный руководитель – Милицина О. В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева»

Аннотация: В статье рассматриваются особенности формирования навыков создания иллюстраций к компьютерным играм у старших подростков в детской художественной школе. Раскрываются структура и ключевые компоненты навыков игровой графики, теоретические основы компьютерной графики, а также обосновывается необходимость внедрения данного направления в систему дополнительного художественного образования.

Ключевые слова: игровая графика, компьютерные игры, иллюстрация, формирование, старшие подростки, дополнительное образование.

Zavgorodnyaya Lidia Sergeevna

is a student at the Faculty of Pedagogical and Art Education at the Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev, Saransk, Russia, zls2004@yandex.ru

Scientific supervisor –Militsina O. V., Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor at the Department of Art and Music Education, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evseviev»

DEVELOPING SKILLS IN CREATING ILLUSTRATIONS FOR COMPUTER GAMES AMONG STUDENTS AT A CHILDREN’S ART SCHOOL

Abstract: The article examines the features of developing skills in creating illustrations for computer games among older adolescents at a children’s art school. It outlines the structure and key components of game graphics skills, the theoretical foundations of computer graphics, and substantiates the need to introduce this field into the system of additional art education.

Keywords: game graphics, computer games, illustration, formation, older adolescents, additional education.

В настоящее время гейм-индустрию можно смело считать направлением современного синтетического искусства наравне с кинематографом, анимацией и комиксами и одним из самых крупных сегментов в области развлечений [2]. Читать далее →

THE CONCEPT OF SPIRITUAL CULTURE OF YOUNGER STUDENTS IN PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL RESEARCH

 УДК 371.321.1

ББК74.202.701

Зуйкова Ирина Владимировна

студентка факультета педагогического и художественного образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия, irazui79.ira@yandex.ru

Руководитель – Милицина О. В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры художественного и музыкального образования ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия.

Статья выполнена в рамках подготовки выпускной квалификационной работы.

Аннотация: На основе научных исследований раскрыто понятие духовной культуры младшего школьника как значимое качество личности, интегрирующее духовные знания, направленность и опыт, которые выступают внутренним ориентиром и регулятором действий и поступков, и характеризующееся ориентацией на духовные ценности культуры в личностном саморазвитии и межличностном взаимодействии.

Ключевые слова: духовность, культура, духовная культура, психолого-педагогические исследования.

Zuikova Irina Vladimirovna

student of the Faculty of Pedagogical and Art Education Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevyev, Saransk, Russia, irazui79.ira@yandex.ru

Abstract: On the basis of scientific research, the concept of the spiritual culture of a younger student is revealed as a significant quality of personality, integrating spiritual knowledge, orientation and experience, which act as an internal guideline and regulator of actions and actions, and characterized by orientation towards the spiritual values of culture in personal self-development and interpersonal interaction.

Keywords: spirituality, culture, spiritual culture, psychological and pedagogical research

Духовность — свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными [Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992]. Читать далее →

Глазкова А. В.

студент, МГПУ им. М. Е. Евсевьева

Научный руководитель: Шишкина С. В., к.п.н., доцент

Аннотация. В статье рассматриваются теоретические и методические аспекты развития умения составления декоративно-прикладной композиции у детей младшего школьного возраста в системе внеурочных занятий по изобразительному искусству. Раскрывается специфика декоративной композиции как вида художественной деятельности, обосновывается её развивающий потенциал. Анализируются возрастные особенности младших школьников, значимые для освоения композиционных умений. Предлагаются методические подходы и система заданий, направленных на поэтапное формирование умения выстраивать декоративно-прикладную композицию.

Abstract. This article examines the theoretical and methodological aspects of developing the ability to create decorative and applied compositions in primary school children within the framework of extracurricular art classes. It explores the specifics of decorative composition as a form of artistic activity and substantiates its developmental potential. It analyzes the age-related characteristics of primary school children that are significant for mastering compositional skills. It proposes methodological approaches and a system of tasks aimed at gradually developing the ability to create decorative and applied compositions.

Ключевые слова: декоративно-прикладная композиция, младшие школьники, внеурочные занятия, изобразительное искусство, композиционные умения, декоративное рисование, художественное образование.

Key words: decorative and applied composition, primary school students, extracurricular activities, fine arts, compositional skills, decorative drawing, art education.

Современная система художественного образования ориентирована не только на передачу знаний и формирование технических навыков, но и на развитие у обучающихся способности к творческому самовыражению, образному мышлению и эстетическому освоению действительности. В этом контексте особое значение приобретает работа над композицией – основой любого изобразительного произведения, определяющей его целостность, выразительность и эмоциональное воздействие. Читать далее →